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小学低年级学生注意力的分析与对策

小学低年级学生注意力的分析与对策

目录

摘要(2)

关键词(2)

一、问题提出(2)

二、小学生注意力分散原因分析(2)

（一）学生生理因素(2)

（二）教师客观因素2-3（三）家庭外

在因素(3)

三、小学生注意力教育教学对策(3)

（一）编制注意力问卷调查…………………3-4（二）、

矫治教育教学对策━━分层教学…5-7（三）、矫治教育教

学对策━━暗示教学…8-10（四）、教育对策取得成

果…………………10-11

四、个别辅导…………………11-12

五、参考文献(12)

摘要：根据国内外前人的研究，旨在分析、探索我校小学生注意

力分散的原因与进行有效教育教学研究，从而提高本校小学生学习注

意力为目的。

由于我校一至三年级学生注意力不集中，造成学业成绩差，对学

习不感兴趣，拖拉作业现象严重，家长抱怨孩子作业时间长等问题。

笔者采取分析原因，组织教育对策方法研究，用“分层教学”、“暗

示教学”等课堂策略研讨，从而达到提高学生注意力。通过一年多研

究、探索，成效显著，特将自己经验加以总结、提练，为分享自己有

效教育教学研究，提供有价值的经验。

关键词语：注意力、分层教学、暗示教学

一、问题的提出

注意力问题是小学生普遍存在、经常出现的问题，也是心理学和

教育心理学等众多学科研究的一个重要领域。本校小学生由于年龄小，

他们的学习、生活等方面都存在着诸多困难，除此之外，他们的心理

问题又容易被人忽视，这些心理问题又直接影响小学生的学习能力、

生活能力和动手能力。以往学校育中由于只注重教师的研究，而忽视

了小学生的学习注意力的心理研究，因此本研究是分析他们注意力的

心理障碍的原因，矫治他们不良的注意力状态，提高学生的学习专注

力、学习兴趣，培养的学习自信心。

二、小学生注意力分散原因分析

（一）学生生理因素

1、由于小学生年龄小，注意力不够集中这是一个生理性因素，随

着年龄的不断增长，大部分学生集中注意力的时间会延长。

2、性别上也存在着差异，一般男生的注意力比较容易分散，女生

的注意力相对较集中时间长些。

3、个性上也有不同，性格开朗的部分学生天生好动，兴趣广泛，

这样学生难以静心投入专注学习；相对平时沉默寡言的学生，做事时

精神极为集中，因此个性也是影响注意力专注的因素之一。

4、自我约束能力的控制是关系到注意力持久的关键，学生的组织

纪律性和在活动中的自觉程度，会直接导致注意力发生变化。如教师

课堂上采用的“分组——探究——汇报——总结”的教学模式，如果

老师引导不当，会导致学生的注意力分散，课堂将会成为学生注意力

分散的诱因。5.学生的兴趣是最重要的，心理学研究表明：对于有兴

趣的事情，容易引起注意。兴趣是学习的动力，学生学习的兴趣是使

学生保持较长时间注意力的重要因素，当学生对某些事情产生兴趣，

他们就会集中注意不厌其烦的去完成，从而延长注意力的集中时间。

（二）教师客观因素

1.教师幽默的语言，富有亲和力的教态，会使学生增强师生亲和

力，学生的注意力也比较容易集中。

2.教师得体、庄重的外表能够引导学生的注意力的集中度，反之，

教师不注重外表，穿着奇异，女教师佩戴不必要的饰品上课，随意性

教学等，学生的注意力就会因此受到外界干扰，更多地集中在教师的

外表上，让学生产生幻想，难以专注课堂教学内容，长期以往学生的

注意力专注度就会下降，学习能力缺乏。

3.教学能力

选择的教学内容、选用的教学手段、运用的教学工具、设计的教

学环节等方面都与学生在学习中注意力的集中程度有必然的联系。因

此，作为教师必须不断提高自身的专业素养，驾驭课堂教学的能力，

用自己精湛的教学水平去教育好每一位学生。

4.高尚的师德

拥有崇高的师德，融洽的师生关系，精湛的教学内容，关心每位

学生的成长，会使学生内心更加佩服教师，从而使学生产生对教师的

期待和对教师所授课程的期待，学生将这份真挚的童心专注到学习上，

提高注意力。

（三）家庭外在因素。

家庭是学生最