第8课 天工开物——中国传统工艺美术 教学设计.docx

第8课天工开物——中国传统工艺美术教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《天工开物》中中国传统工艺美术的相关知识，主要包括木雕、石刻、陶瓷、丝织等四个方面。这些内容旨在让学生了解中国古代工艺美术的特点和发展历程，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过中国古代文化的一些基本知识，对本节课的内容有了一定的了解。通过本节课的学习，学生可以进一步深化对中国传统工艺美术的认识，丰富自己的知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的文化素养：通过学习《天工开物》中中国传统工艺美术的知识，使学生了解中国古代工艺美术的特点和发展历程，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。

2.培养学生的审美能力：通过欣赏和分析中国传统工艺美术作品，提高学生对中国传统审美观念的理解，培养学生的审美情趣。

3.提升学生的创新意识：在学习传统工艺美术的基础上，鼓励学生思考现代工艺美术的发展，激发学生的创新思维，培养学生的创新意识。

4.增强学生的团队协作能力：在课堂讨论和实践活动环节，培养学生的合作精神和团队协作能力，提高学生的沟通能力。

学情分析

本节课的授课对象为初中一年级的学生，他们大多具有较强的学习兴趣和好奇心，对于传统文化类课程有一定的了解，但深入的认知和理解尚显不足。在知识层面，学生已学习过中国古代文化史和艺术史的基础知识，对于本节课涉及的木雕、石刻、陶瓷、丝织等工艺美术领域有初步的认识。

能力方面，学生的观察力、审美能力和一定的分析问题的能力已初步形成，但在批判性思维和创造性思维方面还有待提高。素质方面，学生的团队协作意识和沟通能力较好，能够在小组活动中积极合作，这对本节课的讨论和实践活动环节有利。

在学习习惯上，大部分学生能够认真听讲、主动参与课堂活动，但也有部分学生可能较为内向，不愿意在课堂上表达自己的观点。对于这部分学生，教师应给予更多的关注和鼓励，创造一个轻松、包容的学习氛围，以促进他们的积极参与。

总体来说，学生在知识基础、能力水平和素质方面具备一定的条件，但仍有提升空间。教师应根据学生的实际情况，设计合适的教学方法和策略，以促进学生在本节课上的有效学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《天工开物》和相关工艺美术资料的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集和准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富课堂教学。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习《天工开物》中中国传统工艺美术的相关内容。在上课之前，请同学们回顾一下我们已经学过的中国古代文化知识，思考一下中国古代工艺美术的特点和发展历程。

2.课堂讲解

(1)木雕：我将向同学们介绍中国古代木雕艺术的特点和代表作品，请大家认真听讲并做好笔记。同时，我会展示一些木雕作品的图片，供同学们欣赏和分析。

(2)石刻：接下来，我们将学习中国古代石刻艺术的发展和著名石刻作品。我将讲解石刻艺术的特点和技巧，并展示一些石刻作品的图片，供同学们观察和讨论。

(3)陶瓷：然后，我们将探讨中国古代陶瓷艺术的发展历程和各种陶瓷器的特点。我会向同学们介绍陶瓷制作的过程和技术，并展示一些陶瓷作品的图片，供同学们欣赏和分析。

(4)丝织：最后，我们将学习中国古代丝织艺术的发展和丝织品的特点。我将讲解丝织工艺的流程和技巧，并展示一些丝织品的图片，供同学们观察和讨论。

3.课堂互动

(1)小组讨论：在讲解每个工艺美术领域之后，同学们可以分组进行讨论，交流自己的理解和感受。每个小组可以选择一个工艺美术领域，讨论其特点和魅力，并准备进行分享。

(2)分享成果：每个小组将有机会向全班同学分享他们的讨论成果。大家可以互相提问、交流，共同深入理解中国传统工艺美术的精髓。

4.实践活动

(1)创作展示：为了让同学们更好地体验中国传统工艺美术的魅力，我们将进行一次实践活动。每个同学可以选择一个工艺美术领域，运用所学的知识和技巧，创作一件作品，并进行展示和分享。

(2)评价与反馈：同学们将对彼此的创作进行评价和反馈，共同学习和进步。

5.总结与反思

在课堂的最后，我将与同学们一起总结本节课的学习内容，回顾中国古代工艺美术的特点和发展历程。同时，我会鼓励同学们反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进的建议。

希望同学们在本节课中积极参与，认真听讲，充分发挥自己的学习潜力，共同探索中国传统工艺美术的博大精深！

拓展与延伸