小数与单位换算（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

小数与单位换算（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年四年级下册数学人教版，主要涉及小数与单位换算的相关知识。具体内容包括：

1.小数的认识：理解小数的意义，掌握小数的数位顺序表，了解小数点的作用。

2.单位换算：认识长度、面积、体积等常见单位，掌握单位间的换算关系，能进行简单的单位换算。

3.小数与单位换算的综合应用：通过实际例子，培养学生运用小数和单位换算解决问题的能力。

4.巩固练习：设计具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固小数与单位换算的知识。

教学重点：让学生掌握小数的数位顺序表，理解小数的意义；掌握常见单位间的换算关系，能进行简单的单位换算。

教学难点：培养学生运用小数和单位换算解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过学习小数与单位换算，让学生能够运用逻辑推理的能力，理解小数的数位顺序表，掌握小数的意义。

2.数学建模：培养学生运用数学知识和方法建立模型，解决实际问题，如长度、面积、体积的单位换算。

3.数据分析：通过实例分析，让学生能够运用数据分析的能力，理解不同单位间的换算关系，进行合理的单位换算。

4.数学运算：培养学生运用数学运算的能力，熟练进行小数的四则运算和单位换算。

教学难点与重点

1.教学重点

-小数的数位顺序表：理解小数的意义，掌握小数点的位置和数位顺序。

-单位换算：掌握长度、面积、体积等常见单位的换算关系，能进行简单的单位换算。

-小数与单位换算的综合应用：培养学生运用小数和单位换算解决实际问题的能力。

2.教学难点

-小数的数位顺序表：理解小数点的位置和数位顺序，特别是小数点后数位的意义。

-单位换算：掌握不同单位间的换算关系，特别是进行复杂单位换算时的步骤和方法。

-小数与单位换算的综合应用：将小数和单位换算的知识运用到实际问题中，解决生活中的问题。

举例说明：

-教学重点举例：通过实际例子，让学生掌握小数的数位顺序表，如将0.25拆分为2个0.1和5个0.01。

-教学难点举例：解释并演示如何进行长度单位换算，如将米换算为厘米，或进行面积单位换算，如将平方米换算为平方厘米。

-综合应用举例：让学生解决实际问题，如计算一个物品打八折后的价格，或计算一个长方形的面积，然后将其转换为另一种单位。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年四年级下册数学人教版教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的小数与单位换算的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备好实验所需的器材，如测量工具、计算器等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供小数与单位换算的预习PPT、视频和文档，让学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：提出问题如“小数点后第一位代表什么？”，“如何进行长度单位换算？”以引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，初步理解小数和单位换算的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小数与单位换算的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际例子，如购物时找零，引出小数和单位换算的重要性。

-讲解知识点：详细讲解小数的数位顺序和单位换算的规则。

-组织课堂活动：分组讨论单位换算的例子，让学生实际操作练习。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么0.5米等于50厘米？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对小数和单位换算的概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，实际进行单位换算的练习。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理