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初中数学老师年度考核总结

初中数学老师年度考核总结（通用15篇）

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，

并做出客观评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，

让我们抽出时间写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编

为大家收集的初中数学老师年度考核总结（通用15篇），希望能够帮

助到大家。

初中数学老师年度考核总结1

我校数学科始终坚持着“以科研为先导，以队伍建设为基础，以

教学为中心，全面推进素质教育”的教学思路。我们将教育科研作为

数学科各项工作的原动力，引导、促进各项工作的改革与创新，这一

做法为数学科带来了一些成效。数学科全组教师坚持教育、教学理论

的学习，积极参加各项开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，

为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、领导重视，亲临课堂指导。

校长在抓好学校全面工作的同时，还对数学科组工作进行指导。

无论工作多忙，他都尽量抽出时间参加各学科的听课、评课，提出教

改意见，指导学科开展工作。校长在繁忙的工作中，还不断关心各科

组的工作，了解教学教研情况，培优扶差情况。有领导的重视，老师

们的觉悟较高，接受新的教育思想、教学方法快，促进我校教育教学

工作的开展。

二、认真抓好教学的常规管理工作。

1、订好计划。在学期初每个数学教师能根据学校的教学工作计划，

结合数学科的特点，学生的实际，认真订好各年级各学科的教学计划，

并按计划开展预定的活动。

2、坚持教研活动。

（1）加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。按照科

组计划，在学期开始全体教师以科组为单位，认真学习小学数学大纲，

让老师们明确自己所教年级的教学要求。组织教师学习有关教育科研

的文章。如组织教师学习《国家新课程标准》以及《新课程标准解读

本》等有关新课程的理念知识，教师们通过深入认真的学习讨论，更

新教学观念，努力探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践

中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。同

时，积极组织教师学习校本课程开发的理论，如《从化市太平镇小学

校本课程开发指导意见》、《校本课程开发与管理》等的理论知识。

（2）定时组织集体备课，认真钻研教材教法。做到课前备好课，

课堂上好课，课后有反思。并经常探讨教学问题，交流教学方法。注

意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。

（3）加强备、讲、批、辅等教学环节的管理，每月进行一次备课、

作业的检查，并及时反馈，进行小结，不断促进教师教学各环节的提

高。特别是学生的作业布置与批改，数学组老师都能根据学生的实际

情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范。

三、继续深化数学教学改革，全面推进校本课程的开发。

伴随着新世纪的脚步，我国基础教育课程改革已全面启动。新一

轮的基础教育课程改革由原来的两级管理走向三级管理，使学校这个

真正发生教育的地方有了一定的课程权利，并承担了相应的责任。我

校在11月8日召开“从化市太平镇小学校本课程开发研讨会”后，抓

住这个契机，积极组织全体教师学习有关会议精神，学习有关理论知

识，明确校本课程开发的意义、形式等。我校领导班子、中层干部经

过反复研究、学习，明确我校的校本课程的开发工作如下：

1、校长是第一责任人，是身体力行者，校长负责开展专题讲座，

组织全体教师理论学习，转化教师的思想观念。

2、学校鼓励教师订购书籍，并给予教师外出学习机会，鼓励教师

“充电”学习。

3、学校对现有图书室、阅览室、电教设备等进行调整，统一部署，

妥善安排各功能室的使用，保证学生有较好的活动空间和条件，并为

课程资源开发创造条件。

4、形成由多个层面的组织管理系统：学校课程开发领导小组——

教导处——校本课程实施教师。

5、完善课程实施的有关的规章制度，对课程实施全过程的每个环

节提出工作任务和质量要求。

四、我校在实施校本课程的过程中也遇到了一些问题：

1、一定程度上，我校的校本课程实施还缺乏规范性、制度化管理，

学校没有就校本课程的执行提出具体而明确的要求，活动辅导教师还

没有系统的有计划的备课，一定程度上还表现出随意性。

2、还没有形成系统有效的评价和鼓励制度，因此使得教师们在实

施工作持续开展上显得信心不足。

3、教材的内容方面相对缺乏，师