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高三语文复习教学经验分享笔记

一、七点基本经验

1.认识自己——教师的能力是有限的

2.不猜不押，类型优先

3.做卷讲卷，重质不重量：知道考什么；认可答案；明了扣分原因；知道改进点

4.善讲答案才是高手

5.狠抓默写和作文：重基本规范、重个体问题，不求多模型

6.选好题，出好卷：科学性、考点有价值；重选题磨题

7.抓好低端和高端生辅导：举全组之力

二、不同板块复习的注意点

（一）现代文阅读1：

1.选择题要学生讲清三个层次——答案；其他选项的错误点；属于哪种错误类型；做题失误的原因是什么

2.重视主观题，讲清答题逻辑（答案与题目的对应性）

现代文阅读2：

1.转变思路，淡化框架知识复习，强化命题指导

2.多强调文本依据：形式与内容皆服务于主题

3.多强调答题规范，多展示学生答案：问题答案、优秀答案

（二）古诗文阅读

1.多做多练，强化翻译

2.把读懂诗歌作为第一追求，用读懂和审题来促进分数增长（而非一味地讲题目）：学生如果能自己解读诗歌，做题一般不会存在问题

（三）语用题：

1.要突出重点，狠抓语病和连贯（语句补写）

2.面面俱到，全面接触各种题型

（四）作文

1.选好题，命好题

2.提供三类作文：仰望对象、模仿对象、反思对象

3.通过面批，指导学生各显神通

4.关注书写

三、对学生的指导

1.重压之下学会选择

抓大放小、抓弱放强、抓实放虚、抓细放粗、抓新放熟

2.少在意分数，关注能力提升

提升读文、读题、答题、书写能力

语文复习教学的几点意见

一、明确方向，理解趋势

1.按照立德树人的总目标，确立选择复习材料和复习的立意

2.关注思维，引导培养综合、创新解决问题的能力

3.适应时代需求，注重基础知识，融通培育跨学科的能力

二、几点建议

1.对标学业质量描述，研究真题，找到对应点

2.梳理教材核心知识点，应教尽教，不可疏忽

3.精选复习内容，设计典型任务，防止静态讲解

4.遵循认知规律，在情境运用中巩固和运用知识

要让学生先接触命题文本、材料和题目、问题，阅读思考，再理性归纳总结——先梳理语言材料，后探究规律，不要反过来

先在自我感悟、建构的基础上，教师总结点拨提升；

通过追问，追根溯源，还原学生的思维过程，不怕出错，暴露问题

创设合宜的情境，运用所学知识解决问题

教师重在“补点搭架”上，关注、弥补学生的思维盲点、漏点、断点；帮助学生进行知识的归纳，形成知识的框架。

5.强调回归本源，聚焦阅读、表达关键能力，训练思维

语文要做题，但语文绝对不能光刷题!

没有输入，不可能有输出！阅读和写作可以融通！

写作文是需要的，但平时更多的是书面表达训练！

写作不是文采第一，是思维第一！