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Unit3MockyWonaPrize（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3MockyWonaPrize（教学设计）

2.教学年级和班级：2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

教学设计思路：

1.单词和短语的学习：让学生通过阅读故事，自主发现并学习新单词和短语，如prize,winner,award,ceremony等。

2.听力训练：播放故事音频，让学生听懂故事内容，并回答相关问题。

3.阅读理解：让学生阅读故事，理解故事情节，回答相关问题，提高阅读理解能力。

4.口语表达：通过角色扮演，让学生模仿故事中的对话，提高口语表达能力。

5.写作训练：让学生根据故事内容，写一篇简短的作文，描述Mocky获得奖品的过程。

教学设计步骤：

1.导入：通过提问，引导学生思考他们曾经获得的奖品和奖状，激发学生对主题的兴趣。

2.新课内容：让学生阅读故事，自主学习新单词和短语，教师适时提供帮助和解释。

3.听力训练：播放故事音频，让学生听懂故事内容，并回答相关问题。

4.阅读理解：让学生阅读故事，理解故事情节，回答相关问题。

5.口语表达：分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的对话。

6.写作训练：让学生根据故事内容，写一篇简短的作文。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点单词和短语的用法。

教学评价：通过学生的课堂表现、作业和作文，评价学生对新单词和短语的掌握情况，以及阅读理解和口语表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过阅读故事，学生能够掌握并运用新学的单词和短语，如prize,winner,award,ceremony等，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习故事中Mocky获得奖品的经历，使学生了解和感知不同文化背景下人们对奖品的认同和价值观，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力训练、阅读理解和写作训练等环节，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使学生在分析和解决问题时更具深度和广度。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，培养学生自主获取知识、合作沟通和解决问题的能力，提高学生的学习效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：新单词和短语的学习。学生需要掌握并运用新学的单词和短语，如prize,winner,award,ceremony等。重点二：阅读理解。学生需要通过阅读故事，理解故事情节，回答相关问题，提高阅读理解能力。重点三：口语表达。学生需要通过角色扮演，模仿故事中的对话，提高口语表达能力。重点四：写作训练。学生需要根据故事内容，写一篇简短的作文，描述Mocky获得奖品的过程。

2.教学难点：

难点一：新单词和短语的掌握。对于部分学生来说，记忆并正确使用新学的单词和短语可能存在困难。难点二：听力理解。部分学生可能在听力理解方面存在困难，需要教师采取有效的教学方法帮助学生提高听力理解能力。难点三：口语表达。部分学生可能在口语表达方面存在困难，需要教师提供更多的机会和指导，帮助学生提高口语表达能力。难点四：写作技巧。部分学生可能在写作方面存在困难，需要教师提供有效的写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，用于播放故事音频和展示PPT。

2.课程平台：北师大版（一起）英语五年级上册教材，用于提供学习材料和指导。

3.信息化资源：故事相关的图片、视频等，用于辅助教学和提高学生兴趣。

4.教学手段：听力训练、角色扮演、小组讨论等，用于提高学生的语言能力和合作能力。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit3MockyWonaPrize。首先，让我们来谈谈你们曾经获得的奖品和奖状，大家可以说说看吗？（等待学生回答）很好，那我们就一起来欣赏一下Mocky的故事，看看他获得了什么奖品吧！

2.新课内容（10分钟）

（1）同学们，请大家打开教材，阅读故事，并尝试找出新学的单词和短语。遇到不懂的地方，可以先圈出来，我们待会一起讨论。（学生阅读故事，自主学习新单词和短语）

（2）现在，请大家听一听故事音频，边听边跟读，感受故事的情境。（播放故事音频，学生跟读）

（3）老师提问：Mocky为什么能获得奖品？他在颁奖典礼上说了些什么？（学生回答）

（4）老师讲解新单词和短语的