2024年中考物理考点复习专题08 力和运动的关系讲义.docxVIP

Page

专题08力和运动的关系

考点解读

1.牛顿第一定律揭示了运动和力的关系，是牛顿物理学的基石。它破除了长达两千年以来亚里士多德的错误，改变了人类的自然观和世界观。牛顿第一定律是通过实验归纳、总结得到的规律，采用的理想实验法，在物理研究中具有十分重要的地位和作用.

2.“二力平衡”内容由“二力平衡的条件”“二力平衡条件的应用”两部分内容组成。教学的重点是二力平衡的条件，关键是让学生经历探究二力平衡条件的实验过程。二力平衡条件的应用是本专题教学的难点，突破它的关键是通过对生活中实例的观察与分析，引导学生归纳、总结、应用二力平衡的条件。

01

01

牛顿第一定律

揭秘

揭秘

母题

【母题1】（2023?贵州）在中国空间站的“天宫课堂”上，航天员王亚平和叶光富做了太空抛物实验，冰墩墩被王亚平轻轻一推，便几乎沿直线匀速飘向叶光富，下列哪一定律能解释此运动现象

A．光的反射定律 B．牛顿第一定律 C．欧姆定律 D．焦耳定律

【答案】

【分析】牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

【解答】解：冰墩墩被推出后，由于冰墩墩在太空中处于失重状态，在空中不受力的作用，所以冰墩墩会沿着原来的方向做匀速直线运动，能解释此运动现象的是牛顿第一定律。

故选：。

【母题2】（2023?盘锦）小萌在水平路面上骑自行车时发现这样的现象：①车速度越大，停止蹬车后滑行距离越远；②车在滑行时，地面越光滑滑行的距离越远。

（1）根据现象①，小萌做了如图甲的探究实验：让小车从斜面上由静止下滑，撞击置于水平木板上的物块，观察物块被撞后移动的距离。以下、两种操作，你认为正确的是（填写字母）。

用质量相同的小车从斜面的不同高度自由滑下

用质量不同的小车从斜面的相同高度自由滑下

（2）在图甲中画出小车在斜面上所受重力的示意图。

（3）由实验可以得出的结论是：动能大小与有关。

（4）物块被撞击后在做减速运动的过程中，其所受摩擦力（选填“变大”、“变小”或“不变”。

（5）根据现象②，小萌又做了如图乙的探究实验：让小车从斜面的相同位置由静止滑下，观察小车在毛巾、棉布、木板三种平面上滑行的距离。分析图乙可知：阻力越小，小车速度减小的越。在滑行的整个过程中，小车在毛巾和木板表面克服摩擦力做功分别为和，则（选填“”、“”或“”。

【答案】（1）；

（2）

（3）速度；

（4）不变；

（5）慢；。

【分析】（1）研究滑行距离与速度的关系，要改变速度大小，控制质量不变；

（2）重力的方向竖直向下，作用点在物体的重心；

（3）根据转换法，物块被撞后移动的距离越大，据此分析；

（4）影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小和接触面粗糙程度，据此分析；

（5）木板表面最光滑，小车受到的阻力最小，通过的距离最长，结合实验现象分析；

因初速度相同，而最终的速度为0，动能变化量相同，据此分析。

【解答】解：（1）研究滑行距离与速度的关系，要改变速度大小，控制质量不变，故用质量相同的小车从斜面的不同高度自由滑下，故选：；

（2）小车在斜面上所受重力的方向竖直向下，作用点在物体的重心，如下所示：

（3）物块被撞后移动的距离越大，说明小车下滑到水平面的速度越大，由实验可以得出的结论是：动能大小与速度有关。

（4）物块被撞击后在做减速运动的过程中，因压力大小和接触面粗糙程度不变，故其所受摩擦力不变；

（5）木板表面最光滑，小车受到的阻力最小，通过的距离最长，观察小车在毛巾、棉布、木板三种平面上滑行的距离。分析图乙可知：阻力越小，小车速度减小的越慢。在滑行的整个过程中，

因初速度相同，而最终的速度为0，动能变化量相同，故小车在毛巾和木板表面克服摩擦力做功分别为和，则。

故答案为：（1）；

（2）

（3）速度；

（4）不变；

（5）慢；。

【母题3】（2023?鄂州）在学习牛顿第一定律时，同学们分组进行了“探究阻力对物体运动的影响”实验，如图所示。

（1）实验中每次都使同一小车从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的。

（2）按照图甲、乙、丙的顺序实验时记录的内容见表。

接触面材料

小车受阻力情况

小车在水平面运动的距离

毛巾

大

23.2

棉布

较大

45.3

木板

小

97.5

同学们分析表中内容，得到的实验结论是：在其他条件相同时，小车受到的阻力越小，运动的距离越远；进一步推理得出的结论是：不受阻力作用时，运动的小车将。

（3）上述实验除了用到实验推理的方法外，还用到了控制变量法和法。

【答案】（1）速度；（2）做匀速直线运动；（3）转换。

【分析】（1）根据控制变量法，要使小车到达水平面时具有相同的速度。

（2）分析表中内容得出实验结论；据此进一步推理得出结论；

（