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我儿子一家教案设计

1．理解课文，能概括说出课文的思想内容。

2．理解并说出以儿子为第一人称写作此文的好处。

3．理解本文一些句子的情味，进而领悟家庭生活中的民主、和谐、欢乐的气氛和情趣。

重点难点

1．重点：感受并学习本文富有情味的语言。

2．难点：概括说出课文的思想内容以及以儿子为第一人称写作此文的好处。

教学时间：一课时

教学过程

一、预习指导

1．正确、清晰、有感情地朗读课文。

2．把握以下词语，并留意加点字的音、形。

窥见(kui1）：暗中看出来或觉察到。

谐音（xie2）：字词的音一样或相近。

鼾声（han1）：打呼噜的声音。

唏嘘（xi1xu1）：哭泣后不自主地急促呼吸；抽搭。

干涩（se4）：又干又涩。指水分很少，不滑润。

揉碎（rou2）：用手来回擦或援而使物体破裂。

喜滋滋（zi1）：形容内心很高兴。

面面相觑（qu4）：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而相互望着，都不说话。

磨磨赠蹲(ceng4ceng4）：缓慢地向前行进，比方做事动作缓慢。守株待兔：传奇

战国时宋国有一个农夫观察一只兔子撞在树桩上死了，他便放下手里的农具在树桩旁等待，盼望再得到撞死的兔子。比方不主动地努力，而在万一的幸运心理，盼望得到意外的收获。

二、创设情境,导入新课

俄国作家托尔斯泰说:幸福的家庭是相像的,不幸的家庭却各有各的不幸,你觉得自己的家庭幸福吗?请二位同学描述一下自己家庭成员之间相处的状况.(自由举手,教师选择)今日我们就一起去一个幸福的家庭去坐一坐,

简介：舒婷,原名龚佩瑜，1952年生，福建厦门市人。1969年到闽西山区插队，后当工人。1981年调福建文联工作。出版的诗集有《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《舒婷顾城抒情诗选》，其中《双桅船》获全国第一届新诗诗集优秀奖，奠定了她以“模糊诗”的身份入主诗坛的`地位。她的诗有典型的浪漫主义风格，有漂亮隽永的意象。近年来，她的散文也颇受人们关注，今日我们要学的《我儿子一家》就是其佳作之一。

三、理解课文

1．朗读:全文共有18个自然段，我们请9位同学，每人各朗读两段,留意按平常要求的方法去读。让我们再次熟识一下课文内容，同时请全班同学为他们正音正字，并说说他们朗读的优缺点。

评及正音:先请几位评价,再抽查几个注音.

2．思索:请简要概括文章的主要内容:

思索后提问,(对能说出一二的赐予表扬和鼓舞)

归纳：这篇课文的内容许多，材料比拟零碎。它不像《漫步》那样集中写一件事，而是随着“我”的思绪，从过去写到现在，从未诞生写到五岁，把其间好玩的、有情的、有意义的事或详或略地写出来。从而展现了自己一家人的真实、美妙、好玩的形象。我们大体上可以对本文的内容作以下的归纳：第一局部（l－4）：“我”的孕育、诞生、命名。

其次局部（5－10）：“我”从小成长的家庭“德育”背景。

第三局部（11—13）：“我”一家四口之间的和膝关系。

第四局部（14－18）：妈妈爱“我”；“我”也爱妈妈。3．思索:在理解课文内容的根底上，请写出中心思想。

思索争论提问并归纳：本文从儿子的视角写了自己一家人的一些生活琐事，表现了这个家庭生活中的民主、和谐、欢乐的气氛和生动、安康的情趣。

4．争论:以儿子为第一人称来写作此文，这样有什么好处？

学生思索后争论,教师赐予点拨和提示:

参考:起码有三点好处。第一，以孩子的视角来观看生活，可以把生活表现得特殊单纯、美妙，使作品布满纯净的重真。其次，以孩子的口吻来描述生活，使作品的语言洋溢着童稚、童趣，让人耳目一新。第三，以孩子为表达者组织材料，构造的自由度更大。由于读者不会苛求一个孩子的思维要如何地严谨、完善，只要大体合顺叙就可以了