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托班防走失安全教育教案

托班防丢失安全教育教案1

活动目标：

1.知道假如自己丢失，可以找警察帮助，并告知电话号码。

2.培育幼儿的安全和自我爱护意识。

核心要素：人丢失原地站急躁等父母返

电话清地址详请警察来帮助

活动预备：

组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、抢救车、警车的声音)

根本过程：

(一)导入活动：

1.请幼儿听特别车辆(救火车、抢救车、警车)的声音(录音)。

2.提问：“我们遇到困难时应当找谁帮助？

(二)关键步骤：

1.情景剧表演：《在公园里》

2.引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会丢失，他丢失后是怎样做的？

3.小朋友和家长外出时应留意什么？

(三)教师总结归纳

引导幼儿诵读核心要素。

《防丢失》教学反思

小班幼儿年龄小，安全意识薄弱，丢失现象也常常消失在小年龄段。为此，20xx年1月19日上午，佘山幼儿园佘山部小班教师开展了《找不到妈妈怎么办》的安全教育教学活动。活动通过手偶表演，生动、形象地告知幼儿假如找不到妈妈该怎么办？让幼儿在嬉戏中把握丢失自救的方法，从而提高自护力量。另外，家庭是幼儿园工作中的重要合作伙伴，不仅要在幼儿在园期间，在一日生活中更要注意对幼儿的教育。更主要的是让家长参加到幼儿的教育中，让家长帮助，让幼儿熟记自己的姓名、家庭地址、父母的姓名，力量强的还可以教幼儿联系方式，提高幼儿的自救力量。

通过本次活动，教师预备的很全面，很贴近幼儿的生活，再加上生动的视频，幼儿们特殊感兴趣，而且还能从案例中学到安全自护的方法。在活动过程中也感觉到走丢事情的严峻性，的确安全的意识和技能。让幼儿们多了解，大人无论怎样爱护幼儿，都不如幼儿自己会爱护自己好，在平常的`学习生活中还要重视起来，让幼儿真正的能够处于安全中。

托班防丢失安全教育教案2

活动目标：

1、引导幼儿运用已有的阅历帮忙走丢的朋友想出最适合的方法。

2、大胆的表述自己的想法，培育关怀他人的情感。

3、进展幼儿思维和口语表达力量。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、加强幼儿的安全意识。

重点与难点：

1、重点：帮忙丢失的朋友想出寻求帮忙的最适合的方法。

2、难点：培育幼儿关怀他人的情感。

材料创设：

走丢录象3段，事先环境创设

活动过程：

一、感知阅历：

师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮忙她们。

播放公路走丢的情景(十字路口)l

提问：XX小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮忙他。

指导：

1、引导幼儿帮忙朋友，激发关怀他人的情感

2、鼓舞幼儿大胆清晰地表达自己的观点

小结：在公路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮助。(协管也行)

二、叙述阅历：

播放小区走丢的情景

小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。

三、提升阅历：

l播放超市走丢的情景(大卖场)

请丢失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的方法。

小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过播送小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(连续看录像，XX小朋友是怎样做的)

四、延长：

走丢了以后，爸爸妈妈会很焦急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平常和家里人一起出去的时候要留意些什么呢?(幼儿自由叙述)