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抱抱小兔小班教案

抱抱小兔小班教案1

一、目标

1、能观看、了解兔子的主要形状特征和生活习性。

2、有喜爱小兔子、关怀秒度动物的情感。

3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、进展幼儿的观看力、想象力。

二、预备

兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干

三、过程

1、引发观看兴趣：以欢送小客人的形式抱出小兔子。

2、观看小兔子

——兔子是什么样子的？

引导幼儿有挨次的观看兔子的头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）；尾巴（短短的）

——兔子是怎么走路的啊？我们来学一学好吗？

3、抱抱小兔子

——那你喜爱小兔子吗？我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？

——小兔子全身长满了什么？（毛）

——身上的毛是什么颜色的？

——抱起来的感觉是怎么样的？（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的）

4、喂喂小兔子

——小兔子爱吃什么？（青菜、青草、萝卜）

——吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？

5、完毕局部

——那我们一起喂喂小兔子好吗？

带着兔子和孩子们一起漫步，给兔子吃点。

教学反思

这节课讲的是小班数学比拟多少，目的是让孩子把握一一对应的方法。

活动开头，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的留意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大局部孩子都能精确地说出来，接着我进展小结，让孩子初步了解一一对应的方法。

另外为了能够更好地吸引孩子的留意，我还预备了小弟弟图像，帽子，红花等教具。帽子四顶，红花三朵。整节课下来感觉课堂气氛比拟好，幼儿也较积极的参加，效果较抱负，缺乏之处就是没有让每位幼儿都操作，还有少局部幼儿没有完全把握。对于这一点还需改良。

目的是根本到达了，轻度学生根本把握，中度学生初步把握，可还有许多缺乏的地方，比方，嬉戏这一环节，学生的心情激扬，他们可能注意的是嬉戏本身的趣味，而无视了活动能给他们所带来的熟悉。还有鼓舞做得太少，虽然知道有些学生是用猜的，但是也是应当给与表扬，至少参加其中了，不能赐予无视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的抱负。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。

抱抱小兔小班教案2

活动目标

1、观看、了解兔子的主要形状特征和生活习性。

2、有喜爱小兔子、关怀动物的情感。

3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

活动预备

1、动画片：得意的小兔子

2、草、白菜、胡萝卜若干

活动过程

一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真得意。

二、观看小兔子

1、提问：兔子是什么样子的？

引导幼儿有挨次的观看兔子的：

头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）尾巴（短短的）

2、提问：兔子是怎么走路的啊？我们来学一学好吗？

三、抱抱小兔子

1、教师：你喜爱小兔子吗？我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？

2、提问：

（1）小兔子全身长满了什么？（毛）

（2）身上的毛是什么颜色的？

（3）抱起来的感觉是怎么样的？

（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。）

四、喂喂小兔子

1、小兔子爱吃什么？（青菜、青草、萝卜）

2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？

五、完毕局部教师：我们和小兔子一起去漫步好吗？

带着兔子和孩子们一起漫步。

教学反思

1、本节活动内容适合刚入园的小班幼儿，他们刚入园，相互不熟识，心情极不稳定，同伴交往意识薄弱，设计这一主题主要是让幼儿之间进展熟识，消退生疏感，尽快适应幼儿园生活。

2、活动过程的设计遵循由简到难，由慢到快的活动原则。先是和兔妈妈亲亲抱抱，紧接着和兔妈妈一起做摇头甩臂的动作。这一活动先起到一个活泼气氛的目的。接着兔宝宝们和教师一起活动，给孩子一个自由的空间，让他们进展自主的活动，以消退彼此之间的生疏感。最终一环节难度稍大一些，争夺呼啦圈，这就要求孩子以最快的速度占据圈位。孩子对于这一活动兴趣高，即使孩子之间进展了合作沟通，又学会了原地双脚跳的技巧。

抱抱小兔小班教案3

活动目标：

1、练习双脚并拢行进跳，萌