第1课《春》同步练习 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx

部编版语文七上《春》同步练习

一、基础巩固

下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.朗润（rùn）应和（hé）酝酿（niàng）窠巢（kē）

B.嫩绿（nèn）眨眼（zhǎ）稀疏（shū）抖擞（sǒu）

C.婉转（wǎn）抚摸（fǔ）黄晕（yùn）披蓑（suō）

D.烘托（hōng）胳膊（bo）落地（lào）嘹亮（liáo）

下列词语中没有错别字的一项是（）

A.卖弄喉咙稀蔬呼朋引伴

B.烘托键壮风筝花枝招展

C.静默薄烟娇媚繁花嫩叶

D.缭亮筋骨抖擞淅淅沥沥

下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A.春天来了，大地万象更新，一片生机勃勃的景象。

B.他在讲台上滔滔不绝地讲着，同学们在台下津津有味地听着。

C.他的作品语言优美，描写细腻，真是妙笔生花。

D.春天的花园里，各种花儿争奇斗艳，美不胜收。

下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）

A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

C.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

D.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.盼望着/盼望着，东风/来了，春天的脚步/近了。

B.山/朗润起来了，水/涨起来了，太阳的脸/红起来了。

C.小园/几许，收尽/春光。有桃花/红，李花白，菜花/黄。

D.闭了眼，树上/仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

二、阅读理解

（一）课内阅读

阅读课文“桃树、杏树、梨树，你不让我……在雨里静默着”，回答问题。

1、用简洁的语言概括这段文字的主要内容。

2、这段文字中运用了哪些修辞手法？请举例说明。

3、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能否调换？为什么？

4、请从感官的角度赏析文中画线的句子。

（二）课外阅读

阅读下面的文章，回答问题。

春天的色彩

郭枫

①春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？

②也许是因为春天是大自然的宠儿吧！她赋予了大地新的生命和活力。你看，春天的脚步刚刚来临，大地就像一个刚睡醒的孩子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿