一年级上册科学教案.docVIP

植物

我看到了什么

第一学时

教学规定

１、引导学生进行观测，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。

2、组织学生经历从“看”到“观测”的过程，并对大树作简朴的描述。

3、通过观测、描述获取有关大树的信息。

教学重点学会按照环节观测身边的大树。

教学难点如何观测大树。

教学准备

1、教师选择一棵大树,供学生观测。(校园内)。

2、观测记录纸。

3、某些工具(绳子、尺、放大镜等)。

４、课前准备好有关安全面的注意事项。

教学学时一学时

教学过程

1、引入:

你喜欢什么植物?你对树进行研究过吗?从书上的照片中，你看到了什么?你有无到一棵大树前观测过？想去观测吗？

2、小组讨论心目中有关树的信息,并记录在纸上。

(1）学生讨论(四人一组）自己心目中的树。

(２)把讨论的信息写于纸上。

３、如何观测一棵大树。

(１)如果你在来到一棵大树下，你想观测什么?学生讨论。

(2）如何才干观测到更多的内容?学生讨论。教师讲述观测要有序、有筹划,并把观测得来的信息记录在纸上,以供后来研究用。

4、带动学生到大树前，开始活动。

（1)有组织的带领学生到事先选好的大树下。

（2）学生根据自己想好的观测顺序、观测措施观测大树。

(3）要学生把观测到的内容写在记录纸上。

5、让学生通过讨论后，懂得看与观测的不同。

(１)学生回教室，报告交流。

（２）对照两张记录纸，讨论此前看到的内容和目前观测到内容有什么不同？

（3）为什么我再去看会懂得的更多?

（４)当我们想要理解得更多,懂得得更多的时候,当我们带着这样的目的再去“看”的时候,我们的科学观测活动就开始了。

板书

观测大树描述大树

作业

在你家附近选择一棵大树,自己拟定观测内容,进行观测。

教学反思

本节课引导学生进行观测,研究大树,鼓励学生亲近自然,关注自然,并体验情感。

校园的大树

第二学时

教学规定?继续引导学生进行观测、研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。在观测活动中培养情感。

教学重点

用简便的措施描述树的形状、粗细、高矮等。

教学难点

鼓励学生用多种渠道丰富自己的知识。

教学准备

学生拓展树皮用的白纸若干,几张放大树的照片。

教学过程

１、引入。

上一节课我们已经观测了一棵大树,你能不能告诉我,你观测到的那棵树是怎么样的?

2、用简便的措施描述树的形状、粗细和高矮。

用动作比划你看到的树冠的形状。

用手比划你的大树的树干有多粗。

用比较的措施告诉别人,你的大树有多高。

3、观测、描述树的其她措施

画一画，你所观测到的树的叶子，大树。

展示一下你捡来的树的果实。

你看到的树皮是如何的呢?你用什么措施把树皮给同窗展示一下。

教师教学生拓印树皮的措施,学生到校园内拓树皮。

４、对记录、描述作用的理解

人们都能对大树进行描述或记录，那你与否能根据别人的描述懂得是哪一棵树？

出示一份观测记录,让学生猜猜是校园里的哪一棵树。教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份,让学生到校园去寻找大树。

板书

画出眼中的大树拓印树皮记录

作业

写一份树的观测记录。

1.树的整体形态的结识，一般由树冠、树干、树根构成。做好较为具体的观测记录，找出不同树木的相似与不同。树生长在一定的环境里,有一定的生存需要。

２.多种措施观测一棵树并描述一棵树。用简图描画树的整体形态。用拓印树皮的措施观测树干。

3.能客观地记录观测到的现象,能继续关注树木的变化。

反思

用画画,拓印做记录,收集实物标本等措施,都是我们观测，描述大树时可以使用的措施。

大树和小草

第三学时

教学目的

1、小草和大树同样，具有生命体的共同特性。

2、大树和小草的重要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

3、大树和小草均有生长在土壤中,均有绿色的叶，都会开花成果，都需要水分、阳光和空气。

过程与措施

1、用简图画出小草的重要形态特性,能看懂维恩图的体现方式。

2、情感、态度、价值观:

3、体会到小草和大树同样,是一种个活生生的生命体,具有爱惜小草,不践踏不草的意识。

教学重点

找大树和小草的相似点，体会陆生植物生命体的特性。

教学难点

看懂维恩图的体现方式。

教学准备

分组材料：几种常用的小草，最佳有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。

教学过程:

结识常用的小草

1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，尚有低矮的小草。我们结识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方?

２.教师指引:对不出名的小草怎么结识?提供结识的措施及资料。

二、观测记录狗尾草

1．教师引导:在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草,各地均有分布。

2．观