初中道德与法治多元化作业的设计与研究课题工作报告.pdfVIP

初中道德与法治多元化作业的设计与研究课题工作报告--第1页

《初中道德与法治多元化作业的设计与研究》课题工作报告一、课题研究

的背景和课题的提出

新课改的背景下减负增效已成为社会热点.怎样才能真正做到减负增效？

我认为优化作业设计至关重要。作业与课堂教学密切相

关，它是理解、巩固和运用课堂所学知识必不可少的手段.道德

与法治作业更是培养和提高学生自学能力、动手能力的有效形式，它对养

成学生某些优良品质有独特功效。

从目前作业的现状来看：作业内容封闭你化，强调学生死记硬背、机械训

练；作业方式单一；作业目标忽视学生的情感、态度、价值观、创造能力

和实践能力。据调查：约50%的道德与法治课教师布置作业只是考虑考试

题型；约30%的思想品德教师布置作业照搬教材或教参；约10%的思想品德

教师布置作业带有随机性或盲目性；只有10%的思想品德教师布置作业会

考虑学生及课标，进行较合理的设计。学生是作业的主体，在作业过程中

应该让学生感兴趣，应该让学生体会到自己探究的成功享受。但在传统的

作业模式中，学生面对作业感到的是压力是困惑，学生敷衍作业照抄作业

或者干脆不交作业的现象极其普遍。据调查：大约20%

的学生表示讨厌写作业，因而经常完不成作业；60%%的学生是

在敷衍作业，因而作业出错率极高；只有20%的优秀生能认真完成作业，

但他们的理由也很简单：为了考个好成绩而已。道德与法治作业设计的种

种弊端，影响到了道德与法治课学习的质量，

优化道德与法治作业设计势在必行。通过认真思考，我校提出

了“多元化作业”的作业设计策略，要求在道德与法治课中，激发学生学

初中道德与法治多元化作业的设计与研究课题工作报告--第1页

初中道德与法治多元化作业的设计与研究课题工作报告--第2页

习的热情，还原学生的主体地位，打开师生的创新思维，活跃课堂，把学

生培养成一个具有真情实感的人，要给学生一个

开放的平台，积极引导学生回归生活，让学生在学习的过程中，不仅收获

到了知识，还能够快乐的成长，充实自己所走过的生命历程。

二.课题研究的目的和意义

根据有关专家对我国中小学的教学现象进行调查和统计的结果

表明，当前我国的中小学课堂教学有约50%的课堂存在着无效或低效劳动

的现象。这一现象，引起很多专家、学者的高度重视。

尽管推行素质教育多年，但由于受初中升学考试制度和传统教学理念的制

约和束缚，素质教育流于形式的现象仍普遍存在。结合

我校的教学现状，应该说大部分教师是很敬业的，备课、上课、批改作业、

辅导学生起早贪黑，不得偷闲。可是，每次考试结束，却又使老师们大失

所望。而且，还经常听到老师这样讲：“这个

问题我都讲了多遍了，你们还是不会。这种类型题我都讲烂了。”诸如此

类，不绝于耳。同时，随着学生学习知识的深入和学习科目的增加，掉队

的学生越来越多，而且也越来越普遍。这个问题也引起我校领导的高度重

视，也使我们陷入了深深的反思之中。

如何有效地调动学生的学习积极性，提高课堂的学习效率？几年来，我们

也做过很多的尝试和努力，但上述问题还是没有得到很好的解决。通过学

习一些名校的办学经验和先进的教育理论，我们从中得到了启示，找到了

问题的症结所在，认识到：传统的教学模式学生只是处于被动接受地位。

这样，学生思考的空间少了，勇于探索的精神没了，主动学习的意识就微

初中道德与法治多元化作业的设计与研究课题工作报告--第2页

初中道德与法治多元化作业的设计与研究课题工作报告--第3页

乎其微了。长期下去,培养出来的学生不会学习，也不愿学习，都是一群懒

虫。鉴于此,学校领导充分认识到，不改革，学校就不能更好的发展，不改

变当前的教学模式，就不能大面积提高教学成绩。为此，学校班子成员通

过学习，进行反复