《速度变化快慢的描述——加速度》名师教案2.docVIP

PAGE2/NUMPAGES4

1.5速度变化快慢的描述—加速度

一、教学目标

1、理解加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，掌握加速度的定义式和单位，了解和体会比值定义法在科学研究中的应用

2、能区别速度、速度变化量和速度变化率概念

3、知道加速度的矢量性，能根据速度与加速度方向的关系判断物体的运动性质4、能用v-t图象计算加速度的大小

二、教学重点

1、加速度的概念及物理意义

2、区别速度、速度的变化量及速度的变化率

3、变速直线运动中加速度方向与速度方向的关系

4、利用图象来分析加速度的相关问题

三、教学难点

加速度的方向的理解

四、教学方法

比较、分析法

【教学设计】

新课导入：思考

一辆法拉利赛车速度从0—100km/h用时7s

一辆桑塔纳2000速度从0—100km/h用时17—20s

教师引导学生分析比较两种车辆的速度是怎样变化的，分析它们速度增加得快慢是否相同，引导学生分析：如何比较不同物体速度变化的快慢呢?从而引入加速度。

【新课内容】

一、速度的变化量

提问:速度的变化量指的是什么？

速度由v0经一段时间t后变为v，那么，v—v0的差值即速度的变化量。用△v?表示即△v=v-v0?

提问:△v越大，表示的变化量越大，即速度改变的越快，对吗？为什么？

教师引导学生讨论得出:要比较速度改变的快慢，必须找到统一的标准。也就是要找单位时间内的速度的改变量。

二、加速度

教师引导学生得出：

（1）物理意义：描述物体速度变化快慢

（2）定义：速度变化量与发生这一变化所用的时间的比值

（3）定义式：a=△V

（4）单位：米/秒2（m/s2或m·s-2）

（5）加速度是矢量，方向与速度变化的方向相同

三、概念辨析：V、△V、△V/△t

（1）V=x/t描述位置变化的快慢

（2）△v=v-v0速度变化量

（3）△V/△t速度变化率

（强调△V/△t即加速度的方向只与速度变化量的方向相同，其大小与△V/△t的大小有关）

引导学生互动回答思考题。

速度大，加速度也一定大吗？

加速度大，速度也一定大吗？

速度变化量大，加速度也一定大吗？

四、在变速直线运动中，加速度方向与速度方向的关系若取初速度v0的方向为正方向，则

(1)当vv0时：a与v0方向相同加速直线运动

(2)当vv0时：a与v0方向相反减速直线运动

（利用多媒体课件分析说明）

思考题：加速度增加的运动是加速运动，加速度减小的运动是减速运动．这种认识对吗?

五、从v—t图象看加速度

直线的倾斜程度反映加速度的大小

利用v—t图象引导学生分析并能通过图像会计算加速度的大小。

六、课堂练习

[例题1]关于加速度的含义，下列说法正确的是

A、加速度表示速度的增加

B、加速度表示速度变化

C、加速度表示速度变化快慢

D、加速度表示速度变化的大小

[例题2]足球以12m/s的速度与墙壁相碰后，以8m/s的速度反向弹回，球与墙的接触时间为0.1s，求足球的加速度大小和方向

注意：在运算中必须规定正方向，通常以初速度方向为正方向。则与正方向同向的物理量取为正，与正方向相反的物理量取为负。并会分析计算结果中的正、负符号的物理意义。

课后练习：

[例题3]下列说法正确的是

A、加速度增大，速度一定增大

B、速度变化越大，加速度越大

C、物体有加速度，速度就增大

D、物体的速度很大，加速度可能为零

[例题4]若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则

A．汽车的速度也减小

B．汽车的速度仍在增大

C．当加速度减小到零时，汽车静止

D.当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大

七、课堂小结

加速度是力学中非常重要的概念，它是力和运动联系的纽带，掌握它对今后的学习有重要作用。对加速度的理解应从以下几个方面突破：

①从加速度的定义和物理意义来理解，加速度是用比值来定义的，它是表示物体的速度随时间变化快慢的物理量，等于物体速度对时间的变化率。

②从加速度的矢量性来理解，加速度是矢量。

③从加速度与运动的关系来理解，若a与v同向则加速；若a与v反向则减速。④从v～t图象看加速度，要求会在图像中求解加速度的大小和方向。

【板书设计】

§1.5速度变化快慢的描述——加速度

（一）加速度

1、物理意义：描述速度变化快慢的物理量

2、定义：速度的变化量与发生这一变化量所用时间的比值

3、定义式

4、单位及符号符号：a单位：m／s2或m.s-2，读作米每二次方秒

5、矢量性：矢量

（二）概念辨析：V、△V、△V/△t

（三）加速度方向与速度方向的关系

在直线运动中，若加速