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有关海底世界教案

有关海底世界教案1

教学目标：

１、学习课文，使学生了解海底风光奇异，物产丰富的地方。体会的赞美之情，激发学探究大自然的兴趣。

２、连续学习归并自然段内容，给课文分段的方法。

３、学会本课生字新词，理解词语和句子的意思。

４、有感情地朗读课文，背诵第三段自然段。

教学重点：

学习归并自然段，给课文分段的方法。

教学难点：

把握归并自然段给课文分段的方法。

教学过程：

一、导语激趣：

假期里，有些同学跟着爸爸妈妈巡游过大海，观赏了漂亮的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让教师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异风光。

配乐朗读课文。听的人用课文一句话说说，海底世界是怎样的？

二、自学。（略）

三、读文课文：

１、出示投影：

从哪些地方可以看出海底是风光奇异,物产丰富的世界?

带着问题轻声读1、２、３自然段；

２、自学画批。

３、争论：（用画画，读读，议义的方法）

在争论中适时出示投影，读句子，理解带点词语的意思：

（１）海上波涛澎湃的时候，；安静是特别宁静。

（波涛澎湃是波浪很大，相互撞击的意思；安静是特别安静，安静的意思。从海底和海上风光的差异，可以看出大海深处风光真是很特殊，很不寻常，奇异。）

（２）在这一片黑暗的深海里，从海底和黑暗的深海里，却有很多光点像闪耀的星星。

（黑暗是指太阳照不到的地方很黑，．闪耀是指有发光器深水鱼发出的光亮一闪一闪的，这种景象很奇异，也看出海底的物产很丰富。）

（３）海底的动物经常在窃窃私语，你用水中听音器一，就能听见各声音。

（窃窃私语是指动物在安静在的海底发出的各种声音，像很多人私下声说话。这正是海底奇异之处，也是物产的表现。）

４、有感情地朗读，读特别妙的语气，第三自然段要轻声读，读出静静地说话的语气。体会风光奇异，物产丰富。

５、归纳１、２、３自然段意。（１、提出问题；２、海底是安静的，黑暗的；３、海底是有声音的。）

６、自读第四自然段，边读边画：写了那几种动物：画（），它们怎活动？画。

７、引读：师读第一句及动物名，学生接读动物的活动方式。

议：教师读的这几句是怎样介绍的？（概括）大家读的呢？（详细）

找一找，海参爬得慢，从那些词可以看出？梭子鱼速度快，又从哪些词看出？能后退的是哪些动物？能旅行的呢？

８、争论：动物的这些活动方式奇异在那儿？（有慢有快，有时有退，有动有不动。）

这一段介绍了什么？（海底的动物各有各的活动方法。）

有感情地朗读这一段。

９、小组自学第５、６自然段，在班内汇报从哪里看出海底风光奇异，物产丰富？

(从海底地形、植物和矿产方面谈。)

１０、齐读第７自然段，议：为什么说真是？（体会赞美之情。）

１１、总结：为什么说海底真是风光奇异，物产丰富的世界？

四、争论分段：

１、哪几个自然段介绍了海底的状况？（２―――６自然段）

第一自然段说的什么？（提出问题）最终呢？（总结）

２、分段：第一段：（１）；

其次段：（２――――６）；第三段（７）。

３、说说你怎样学会分段的？

五、有感情地朗读全文。（自由读、指名读、评读。）

板书

海底世界

１、提出问题

______

____

２、安静黑暗

３、有声音

二风光奇异

４、动物活动

特产丰富

５、地形植物

６、矿产

７、总产

_______

三课堂练习

照样子填词：例：青蛙（呱呱）蜜蜂（）小猫（）小鸡（）黄狗（）

照原文填空：

海底是否（）呢？不是的。海底的动物经常在（）。你用（）一听,就能听见（）；有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（）,有的还似乎在打鼾。它们（）发出一种声音，（）发出另一种声音，（）遇到危急还会发出（）。

有关海底世界教案2

教学目标：

1．熟悉了解鱼的根本外形和特征，能剪出各式各样的鱼；

2．了解对称形和不对称形的区分。

3．设置海底世