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有关小学数学教案3篇(小学数学教案范文)

教学目标：

1、从生活阅历动身，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。

2、培育孩子迁移推理力量、概括力量和总结规律的力量。

3、体会乘法与生活的亲密联系。

教学重点：

完成对乘法意义的体验，经受学问形成的过程。

教学难点：

建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。

教学预备：

课件

教学过程：

一、情景创设

小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？

二、问题探究

师：哪位同学能帮小松鼠数一数？

1.你准备怎样数，才能又对又快呢？

2.五个五个的数一数一共有多少个松果？

3.提问：指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？

4.提问：指着第一堆和其次堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？

5.谈话：3堆、4堆、5堆……一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？

三、体验感悟

1.组织学生汇报，依据学生答复板书：

2.你有好的方法记住这些算式和得数吗？

3.引导学生整理口诀

4.组织学生多种形式背诵口诀

四、实践应用

第1题：对口令1.教师说“四五”，同学说“二十”2.教师说“四五二十”同学说“4×5”或“5×4”3.同桌对口令，男生女生选代表对口令完成第2、3、4题和数学嬉戏

五、小结：通过本节课的学习，谈谈你的收获？

六、布置作业

一课一练第7页

有关小学数学教案2

设计说明：

学生在一年级上册中已经直观熟悉了长方体、正方体和圆柱。结合学生在生活中随时随地都能看到物体，看到物体的面。教材以这些为起点，安排学生看一看、画一画。从物体上“分别出面、讨论面的外形”，形成长方形、正方形和圆的表象。这样，符合低年级学生特点，有利于他们主动地熟悉平面图形。

教学目标：

1、通过观看长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何图形的画面图形等活动，直观熟悉长方形、正方形和圆；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。

2、在多种形式的”学习活动中，体会“形”与“体”的联系，培育学生自主探究，合作沟通，敢于创新的意识，进展其空间观念。

3、在学习活动中，体验数学就在我们的生活中，提高学习数学的兴趣。

教学重、难点：

把“面”从“体”中提取出来，并能清楚地识别这些“面”。

教学预备：

教师预备：课件，大长方形、正方形、圆形彩纸各一张，小长方形、正方形、圆形彩纸各数张。

学生预备：长方体、正方体、圆柱各一个，钉子板，每个四人小组一张吹塑纸，印泥（有需要的预备）

教学过程：

一、创设情境，复习激趣

谈话：小朋友们，你们都听过三只小猪的故事吧！今日第三只小猪为自己设计了一套更美丽的房子。我们一起来看看吧！（课件出示房子）

师：小猪的房子都是用什么外形的积木搭起来的？你会分分类吗？

（学生把积木分成长方体、正方体、圆柱体三类）

二、操作感知，探究新知

1、自主操作

师：请大家在自己的学具袋里选一块自己喜爱的积木拿在手里，看一看，摸一摸其中的一个面，跟旁边的同学说一说自己感觉到的，看到的。

生1：我拿的是长方体，这个面是长长方方的，摸起来是平平的。

生2：我拿的是正方体，它的面都是方方的，摸起来是平平的。

生3：我拿的是圆柱，(手指圆柱底面)这里是圆的，摸起来平平的；(手指侧面)这里摸起来弯弯的。

师：大家刚刚看到的这些面都在物体上，你们有没有方法把它们记在纸上呢?

生：(考虑后答复)有！

师：请小朋友先独立想想，再在小组里说一说，最终用你们预备的工具试一试，比一比，哪个小组方法多。

(学生开头活动，每组学生把登记的面贴在吹塑纸上，展现在大黑板上)

师：下面，我们请每个小组选一个代表说一种方法，留意听认真，说过的方法就不再说了。

生1：我们是把长方体放在纸上，照样子剪下来。

师：你的小手真灵活。

生2：我们把圆柱在印泥上蘸上水在纸上一拓，就留下了这个