【中职语文】 高教版 基础模块 下册 第四单元13 《荷塘月色》教案.docx

【中职语文】高教版基础模块下册第四单元13《荷塘月色》教案

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《荷塘月色》，该文选自高教版基础模块下册第四单元13。文章以细腻的笔触描绘了荷塘月夜的美丽景色，通过荷叶、荷花、荷香、月光等元素的描写，展现了作者对自然美景的热爱和对美好生活的向往。同时，文章还巧妙地融入了作者的情感，使读者在欣赏美景的同时，也能感受到作者内心的喜悦和宁静。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了《春》、《济南的冬天》等描写自然景色的文章，对通过景物描写来抒发作者情感的写作手法有一定的了解。本节课的教学内容将在已有知识的基础上，进一步引导学生分析文章的写作特色，培养学生对美景的欣赏能力和对美好生活的追求。同时，通过学习本文，学生将对散文这一文学体裁有更深入的了解，提高自己的文学素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过分析《荷塘月色》中的景物描写，引导学生感受作者对自然美景的热爱，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

2.情感态度与价值观：通过学习本文，使学生能够体会到作者对美好生活的向往，激发学生对自然美景的热爱，培养学生的情感态度与价值观。

3.思维创新与探究：在分析文章写作特色的过程中，鼓励学生积极思考、提出问题，培养学生的思维创新与探究能力。

4.文化传承与理解：通过学习本文，使学生了解散文这一文学体裁的特点，提高学生的文学素养，培养学生对中华优秀传统文化的传承与理解。

5.语言表达能力：在课堂讨论与互动环节，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《荷塘月色》通过景物描写来抒发作者情感的写作手法。例如，文章中对荷叶、荷花、荷香、月光等的描绘，都蕴含着作者内心的喜悦和宁静。

（2）分析文章的写作特色，了解散文这一文学体裁的特点。例如，文章以细腻的笔触描绘了荷塘月夜的美丽景色，使读者仿佛置身其中，感受到了作者对自然美景的热爱。

（3）欣赏散文的语言美，提高学生的文学素养。例如，文章中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的描写，展现了散文优美的语言风格。

2.教学难点：

（1）突破学生对散文情感抒发手法的理解。学生可能难以理解作者如何通过描绘景物来表达内心的情感，需要教师引导学生仔细分析文章，找出景物与情感的关联。

（2）引导学生探究散文的写作特色。学生可能对散文的特点把握不清，教师可通过举例、对比等方法，帮助学生理解散文的独特魅力。

（3）提升学生对散文语言美的鉴赏能力。学生可能对散文的语言风格把握不准，教师可通过引导朗读、品味词语等方法，让学生感受散文的语言美。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教材《荷塘月色》文本。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习通等。

3.信息化资源：互联网上的相关散文作品、散文欣赏视频、散文写作技巧讲解视频等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、比较法、朗读法、案例分析法等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《荷塘月色》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《荷塘月色》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于荷塘月色的图片或视频片段，让学生初步感受文章描绘的美景。

简短介绍《荷塘月色》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《荷塘月色》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍散文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解散文的实际应用或作用。

3.《荷塘月色》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

分析《荷塘月色》的写作特色，引导学生感受作者对自然美景的热爱。

探讨文章中的景物描写与作者情感的关联，让学生理解散文的抒发手法。

小组讨论：让学生分组讨论散文的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与散文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。