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2024高中《英语》教师职称考试模拟试卷附参考答案

一、课程标准内容部分（总分40分）

（一）填空（每题2分，共10分）

1.普通高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实________根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。

2.英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和________。

3.普通高中英语课程由必修、选择性必修和________三类课程构成。

4.英语学习活动观的三个层次是学习理解、应用实践和________。

5.英语课程评价应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，重点评价学生的________表现。

（二）选择题（每题2分，共20分）

1.英语学科核心素养中的语言能力是指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的________。

A.语言知识和语言技能

B.语言意识和语感

C.语言学习策略和语言运用能力

D.语言知识、语言技能和语言运用能力

2.文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。文化意识的培育有助于学生增强国家认同和________，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识。

A.民族自豪感

B.国际理解

C.文化传承

D.文化创新

3.思维品质体现英语学科核心素养的心智特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。思维品质的提升有助于学生学会________，提高分析和解决问题的能力，使他们能够从跨文化视角观察和认识世界，对事物作出正确的价值判断。

A.观察

B.学习

C.思考

D.创新

4.英语学习活动观的提出旨在促进学生英语学科核心素养的形成与发展，其活动设计应围绕主题语境，基于________，运用学习策略，开展学习理解、应用实践和迁移创新等体现综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动。

A.语篇

B.语言知识

C.语言技能

D.学习策略

5.形成性评价是在教学过程中为了了解学生的学习进展情况而进行的评价，其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。形成性评价的方式主要有________等。

A.课堂提问、作业、测验

B.课堂观察、作业、测验

C.课堂观察、学习档案、问卷调查

D.课堂提问、学习档案、问卷调查

6.普通高中英语课程标准提出的六要素整合的英语学习活动观，其中六要素包括主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、________和学习策略。

A.语言技能

B.思维品质

C.学习能力

D.情感态度

7.英语课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社会生活中所有有利于学生英语学习的各种资源。其中，________是英语课程资源的核心部分。

A.教材

B.教师

C.学生

D.家长

8.英语课程要培养学生的跨文化沟通能力，这意味着学生要能够理解不同文化背景下的人们的思维方式、价值观念和行为习惯，并能够运用英语进行有效的________。

A.交流与合作

B.表达与沟通

C.理解与交流

D.沟通与合作

9.在英语教学中，教师应引导学生运用多种学习策略来提高学习效果，以下不属于学习策略的是________。

A.认知策略

B.调控策略

C.交际策略

D.记忆策略

10.英语课程的评价体系应包括形成性评价和终结性评价，其中终结性评价主要是对学生学习结果的评价，以下不属于终结性评价方式的是________。

A.期末考试

B.学业水平考试

C.课堂表现评价

D.高考

（三）简答题（每题5分，共20分）

1.简述英语学科核心素养的四个方面之间的关系。

2.英语学习活动观的三个层次分别有哪些主要活动？

3.如何在英语教学中培养学生的文化意识？

4.简述形成性评价和终结性评价的特点及作用。

二、学科专业知识部分（总分60分）

（一）填空题（每题2分，共10分）

1.Thepastparticipleof“go”is________.

2.Themodalverb“must”expresses________.

3.TherearethreebasictensesinEnglish:presenttense,pasttenseand________.

4.Acompoundsentenceiscomposedof________ind