第二单元 多彩音乐剧——《雪绒花》说课教案 2024—2025学年人音版初中音乐八年级上册 .docxVIP

《说课设计》

尊敬的各位评委老师，大家好！

我是吴欣苑，今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。

今天我说课的课题是《雪绒花》，这是一篇歌曲教学课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。

一、首先说教材

这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。

1．教材分析

今天我所选用的教材是人民音乐出版社初中音乐教材八年级上册第二单元的《雪绒花》。（《雪绒花》是一首美国歌曲，音调纯朴简洁、旋律起伏委婉，颇具特点，歌曲表达了对于祖国的热爱）

2．教学目标

美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和八年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。

⑴情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，通过学习《雪绒花》这首作品提高音乐审美水平，加强爱国主义情感。

⑵过程与方法：聆听、模唱学习歌曲，:通过欣赏影片《音乐之声》能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情的演唱歌曲。

⑶知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《雪绒花》，并乐于参与到音乐活动当中。（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论）。

基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。

3．本课的教学重点是：了解、感受、表现音乐剧片段《雪绒花》。

4．本课的难点是：三拍子的节奏，英文歌词的演唱

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。

二、说教法

教学有法，但无定法。考虑到八年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：

1.（主）直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。用画拍子的方法让学生掌握歌曲的节奏，把歌曲唱的富有节奏感，更加容易掌握。

2.（主）乐器教授法：弹奏钢琴来让同学们更好的感受到音乐的旋律线条

3.（主）手势法：用画拍子的方法让学生掌握歌曲的节奏，把歌曲唱的富有节奏感，更加容易掌握。

4.活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高。

三、说学法

我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。

这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。

最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。

四、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：

律动表演导入音乐课堂——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸

下面，我将分别来介绍这五个环节：

律动表演，导入音乐课堂（2-3分钟）

俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我先放出雪绒花的照片来让同学们提起对于雪绒花的兴趣，通过美丽的图片来调动学生的积极性。

学唱歌曲（占时25分钟）

这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。

1、借用多媒体，播放歌曲《雪绒花》先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？是什么速度？学生作答：

2、播放歌曲范唱，用肢体动作为歌曲加上强弱拍子。

3、学生交流，初步熟悉歌曲

4、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求：（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。

5、难点的解决：（1）歌曲中的三拍子强弱的把握。

解决方案：通过用手击拍以及画节奏的方法，解决三拍子音型。

歌曲处理

有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。

a.请学生根据歌曲的情绪，试着将已经学过的三拍子强弱标注在合适的地方，尝一尝说说感觉如何。指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。

b.有感情、完整的演唱歌曲。

拓展延伸（3-5分钟）

这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知