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氢原子光谱和玻尔的原子模型
【学习目标】
1.了解光谱的定义和分类。
2.了解氢原子光谱的实验规律,知道巴耳末系。
3.了解经典原子理论的困难。
4.了解玻尔原子理论的主要内容。
5.了解能级、能量量子化以及基态、激发态的概念。
【学习重点】
1.氢原子光谱的实验规律。
2.玻尔原子理论的基本假设
【学习难点】
1.经典理论的困难。
2.玻尔理论对氢光谱的解释
【学习过程】
一、光谱
(1)发射光谱:_______________________________________叫做发射光谱。
发射光谱可分为两类:______________和_______________。
实践证明,原子不同,发射的明线光谱也不同,每种原子只能发出具有本身特征的某些波长的光,因此明线光谱的谱线也叫原子的__________________。
(2)吸收光谱
高温物体发出的白光(其中包含连续分布的一切波长的光)通过物质时,某些波长的光被物质吸收后产生的光谱,叫做吸收光谱。
既然每种原子都有自己的特征谱线,我们就可以利用它来鉴别物质和确定物质的组成成分。这种方法称为________________。
它的优点是灵敏度高,样本中一种元素的含量达到10-13kg时就可以被检测到。
二、氢原子光谱的实验规律
氢原子是最简单的原子,其光谱也最简单。
巴耳末公式:__________________________________________________
三、经典理论的困难
矛盾一:无法解释____________________________________。
矛盾二:无法解释____________________________________。
四、玻尔原子理论的基本假设
1.玻尔的原子结构假说
(1)轨道量子化与定态:电子的轨道是量子化的,电子在库仑力的作用下绕原子核做_______,电子绕原子核运转的半径不是_______,半径的大小符合_______时轨道才是可能的,电子在这些轨道上绕核运转是_______,不产生_______。原子的能量是量子化的,电子在不同轨道上运动,原子处于不同的状态,对应不同的_______,原子的能量也是_______的。
(2)几个基本概念:_______的能量值叫做能级。原子具有_______的稳定状态叫定态。能量_______的状态叫做基态。除_______之外的其他状态叫做激发态。
(3)频率条件:原子光谱的解释:当电子从能量较高的定态轨道(能量记为Em)跃迁到能量较低的定态轨道(能量记为En)时会辐射出能量为hν的光子。hν=_______,又称为辐射条件。
五、玻尔理论对氢光谱的解释
1.解释巴耳末公式
①按照玻尔理论,从高能级跃迁到低能级时辐射的光子的能量为hν=__________。
②巴耳末公式中的正整数n和2正好代表能级跃迁之前和之后所处的_________轨道的量子数n和2。并且理论上的计算和实验测量的___________________符合得很好。
2.解释氢原子光谱的不连续性
原子从较高能级向低能级跃迁时放出光子的能量等于前后_______________,由于原子的能级是_________的,所以放出的光子的能量也是___________的,因此原子的发射光谱只有一些分立的亮线。
六、玻尔理论的局限性
1.成功之处
玻尔理论第一次将量子观念引入原子领域,提出了_____________________的概念,成功解释了氢原子光谱的实验规律。
2.局限性
保留了_____________的观念,把电子的运动仍然看作经典力学描述下的_______运动。
3.电子云
原子中的电子没有确定的坐标值,我们只能描述电子在某个位置出现________的多少,把电子这种概率分布用疏密不同的点表示时,这种图象就像_________一样分布在原子核周围,故称___________。
【练习巩固】
1.按照波尔理论,氢原子核外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道上,有关能量变化的说法中,正确的是()
A.电子的动能变大,电势能变大,总能量变大
B.电子的动能变小,电势能变小,总能量变小
C.电子的动能变小,电势能变大,总能量不变
D.电子的动能变小,电势能变大,总能量变大
答案:D
2.欲使处于基态的氢原子被激发,下列可行的措施是()
A.用10.2eV的光子照射
B.用11eV的光子照射
C.用14eV的光子照射
D.用11eV的电子碰撞
答案:ACD
3.一群处于基态的氢原子吸收某种单色光的光子后,只能发出频率为ν1、ν2、ν3的三种光子,且ν1ν2ν3,则()
A.被氢原子吸收的光子的能量为hν1
B.被氢原子吸收的光子的能量为hν2
C.ν1=ν
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