1.2.2减法的意义（教学课件）-一年级数学上册同步备课系列（冀教版2024秋）.pptxVIP

第2课时减法的意义冀教版2024秋一年级上册2.10以内的加减

学习目标Learninggoals01

引导学生积极参与数学活动当中，体会用图形能直观表示减法的实际意义，感悟一个减法算式可以表示同一类减法问题。能根据具体情境和问题列出加法算式，会口算5以内的减法。进一步理解减法的意义，能看图写出减法算式。结合学生熟悉的问题情境，经历用不同方式画图表示答案、讨论算式的意义等进一步认识减法意义的过程，培养初步的几何直观。知识目标情感目标技能目标

理解减法的实际意义，并能正确应用于解决实际问题。重点难点素养通过学生身边熟悉的事物和操作活动，体会减法的意义。学习重点Learnthekeypoints学习难点Learningdifficulties通过实际问题的解决，提高加减法的运算能力。核心素养Coreliteracy

知识链接KnowledgeLinks02

同学们，我们先来玩一个游戏，你们看老师手里拿着几张纸牌，老师闭上眼睛，你们随便拿走几张，我都能猜出来，你们信吗?谁想来试试?下面我们一起来解决两个小朋友送卡片的问题。

探究新知Explorenewknowledge03

同学们，请你们观察这幅图，图中的小男孩叫小华，还有一个小妹妹叫妞妞，说一说两个小朋友在做什么?请两名同学上台表演一下小华和妞妞的对话。

小华把自己的卡片分成了两部分，一部分给妞妞，一部分留给自己，想知道小华还有几张卡片，你们能不能用画图的方式告诉大家呢?

我用□表示卡片，虚的方块表示送给妞妞2张。小华还有几张卡片？5－2＝3

小华还有几张卡片？我用○表示卡片，把送给妞妞的2张画去，还剩3张。5－2＝3

探究新知小华还有几张卡片？5－2＝3真聪明！这些方式都表示从5中减去2。我这样表示小华还有3张……

探究新从总数5个里面去掉2个的数学问题都可以用5-2表示。议一议：5－2还可以表示其他减法问题吗？5个苹果，吃掉2个可以用5-2表示5支铅笔，用去2支；5本书，看完2本等。

探究新尝试运用。谁来给大家解释一下第一幅图是什么意思?有5个●，其中的2个●画斜线，因为分成了两部分所以用减法来计算，列成算式是5-2=3。

探究新尝试运用。有4个，其中的3个用虚线圈起来，因为分成了两部分所以用减法来计算，列成算式是4-3=1。谁来给大家解释一下第二幅图是什么意思?

探究新尝试运用。从总数里去掉一部分，求剩余部分，用减法计算。

课堂检测Classroomtesting04

1.看连环画，边讲故事，边写算式。

2.先画●，再填□

3.先照样子划一划，再写出得数。3－2＝1(1)4－1＝(2)5－2＝(3)5－4＝331

4.看谁算得又快又准。3＋2＝4－1＝5－3＝2－1＝4－3＝3－2＝5－2＝1＋4＝4－2＝511153322

总结评价Summaryevaluation05

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注意事项戏三我在游戏中学到的你今天收获了什么？从总数里去掉一部分，求剩余部分，用减法计算。

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课后作业Assignhomework06

同桌之间互相出一道用减法计算的应用题并解答。

感谢聆听2024