2.3.3连加连减（教学课件）-一年级上册数学同步备课资料包（人教版2024秋）.pptxVIP

6-10以内数的认识和加、减法第3课时连加连减人教版2024秋一年级上册3.10的认识和加减法

学习目标Learninggoals01

初步学习用连加连减计算解决日常生活中的一些简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣、增强学习的自信心。在数一数、摆一摆、算一算的过程中理解连加、连减的含义和计算方法，培养观察、比较能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。知道连加、连减算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算连加、连减算式，能够画图表示数量关系，体会知识之间的联系与区别。知识目标情感目标技能目标

画图表示数量关系，体会知识之间的联系与区别。重点难点素养理解连加、连减的意义，能够熟练计算连加、连减。学习重点Learnthekeypoints学习难点Learningdifficulties通过具体情境中的学习活动，利用连加、连减解决问题，体会生活处处有数学，感受学习数学的快乐。核心素养Coreliteracy

知识链接KnowledgeLinks02

看谁做得又对又快。8289810449095

探究新知Explorenewknowledge03

连加的意义你在图中看到了什么吗？一个小男孩在喂鸡。

仔细观察，你发现了哪些数学信息？原来有5只小鸡，、跑来了2只小鸡。你能提出什么数学问题吗？一共有多少只小鸡？你是怎样理解这个问题的？连加的意义

原来有5只小鸡跑来了2只小鸡求一共有多少只小鸡？求一共有多少只小鸡，就是原来的小鸡数量加上跑来的小鸡数量。5＋2＝7（只）连加的意义

再看这幅图，又发生了什么？又跑来了1只小鸡。那现在图中一共有多少只小鸡呢？连加的意义

求一共有多少只小鸡？5＋2＝7（只）又跑来了1只小鸡。左边两堆小鸡一共7只，再加上又跑来的1只小鸡。7＋1＝8（只）连加的意义

你能完整地说一说这道题吗？原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只，现在一共有多少只小鸡？连加的意义

原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只，现在一共有多少只小鸡？小组讨论，你是怎样理解这道题的，并说一说你的解答方法？连加的意义

原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只，现在一共有多少只小鸡？我可以用小圆片来摆一摆。5只2只1只一共有多少只小鸡？连加的意义

原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只，现在一共有多少只小鸡？5只2只1只要怎样列式呢？一共有多少只小鸡？就像我们前面那样分步计算。先算先跑来2只后一共的数量5＋2＝7（只），再算又跑来1只后一共的数量，7＋1＝8（只）。连加的意义

原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只，现在一共有多少只小鸡？5只2只1只可以用一个算式表示吗？一共有多少只小鸡？5＋2＋1＝连加的意义

原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只，现在一共有多少只小鸡？5＋2＋1＝你能说一说这样列式的思考过程吗？把原来的5只小鸡、先跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡全部合起来，就是现在一共多少只小鸡。用加法计算。连加的意义

原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只，现在一共有多少只小鸡？5＋2＋1＝像这样，三个或三个以上的数连续相加的算式，叫作连加算式。连加的意义

连加的运算顺序原来有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只，现在一共有多少只小鸡？5＋2＋1＝怎样计算这个连加算式呢？可以先像分步计算那样，先算5＋2＝7，再算7＋1＝8。5＋2＋1＝8读作：5加2加1等于8连加算式的运算顺序：按照从左到右的顺序计算，先把前两个数相加，再与第三个数相加。

连减的意义根据图上的文字信息和图画信息，你能提出什么问题吗？还剩下多少只小鸡？

连减的意义请你说说完整的题目？原来有8只小鸡，先跑走2只，又跑走2只，还剩下多少只小鸡？

连减的意义你是怎样思考这道题的？原来有8只小鸡先跑走2只小鸡求还剩下多少只小鸡，就是原来的小鸡数量减去先跑走的小鸡数量，再减去又跑走的小鸡数量。又跑走2只小鸡还剩下多少只小鸡？

连减的意义你能用小圆片表示这道题的思考过程吗？8只还剩下多少只小鸡？

连减的意义你知道应该怎样列式吗？8－2－2＝还剩下多少只小鸡？

连减的意义8－2－2＝还剩下多少只小鸡？像这样，三个或三个以上的数连续相减的算式，叫作连减算式。

连减的运算顺序你知道应该计算吗？8－2－2＝先算8－2＝6，再算6－2＝4。讨论总结：连减计算，按从左往右的顺序计算，先把前两个数相减，再减第三个数。读作：8减2件2等于4.还剩下多少只小鸡？

课堂检测Classroomtesting04

1.算一算。61010311954

2.填一填。796420

3.看图列式计算。4＋2＋3910－2－17

4.有10个小朋友做游戏，藏在房子后面的有几人?10－3－16

总结评价Summaryevaluation05

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