48个国际音标拼读第1课（教学设计）-2023-2024学年通用版英语六年级下册.docx

48个国际音标拼读第1课（教学设计）-2023-2024学年通用版英语六年级下册

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教学内容

本节课是人教版通用版英语六年级下册的第1课，主要内容是48个国际音标的拼读。本节课将重点讲解元音和辅音音标的发音要领，并通过例词和练习帮助学生熟练掌握音标的正确发音。具体内容包括：

1.元音音标：讲解长元音/i?/、/?/、/e/、/?/的发音要领，以及短元音/?/、/?/、/?/、/e?/的发音要领。

2.辅音音标：讲解清辅音/b/、/d/、/f/、/g/、/h/、/k/、/l/、/m/、/n/、/p/、/r/、/s/、/t/、/v/、/w/、/zh/的发音要领，以及浊辅音/d?/、/b/、/g/、/v/、/z/的发音要领。

3.音标拼读练习：通过例词和练习，让学生练习元音和辅音音标的拼读，如/i?/的例词see，/?/的例词sit等。

4.语音辨析：通过练习，让学生分辨不同音标的发音，如分辨/?/和/i?/的发音。

5.应用拓展：通过小组活动和游戏，让学生在实际语境中运用所学音标，提高发音准确性和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习48个国际音标的拼读，提升学生的语言能力、文化意识和自主学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过讲解和练习，使学生能够正确发音元音和辅音音标，提高英语口语表达的准确性。

2.文化意识：通过学习音标，让学生了解英语发音规则，感悟英语语言的魅力，培养对英语文化的兴趣和尊重。

3.自主学习能力：通过小组活动和游戏，鼓励学生主动探索、合作学习，培养学生自主学习音标的能力。

4.思维品质：通过语音辨析和应用拓展，锻炼学生的逻辑思维、创新思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

5.情感态度：激发学生学习音标的兴趣，培养积极的学习态度，鼓励学生在英语学习过程中克服困难、自信表达。

重点难点及解决办法

本节课的重点是元音和辅音音标的发音要领及拼读练习，难点是音标发音的细节和语音辨析。具体解决办法如下：

1.针对重点内容，采用直观演示和互动式教学。利用图片、动作和夸张的发音表情，生动展示元音和辅音音标的发音特点，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音标发音。

2.对于难点内容，采取分步教学和小组合作学习。将音标发音细节分解成若干部分，逐一讲解和练习；组织学生进行小组讨论和练习，让学生在互动交流中提高语音辨析能力。

3.运用多媒体教学资源，如音标卡片、电子白板等，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学生对音标发音的感知和记忆。

4.设计具有针对性的练习题，如音标填空、语音辨析等，让学生在实践中巩固所学知识，提高发音准确性。

5.注重个体差异，给予学生个性化的指导和反馈。针对不同学生的发音问题，给予针对性的纠正和指导，鼓励学生大胆开口，提高自信心。

6.鼓励学生进行自主学习和思考，通过设置音标拼读比赛、小组竞赛等环节，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高课堂参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解发音要领和示例，让学生掌握音标的基本知识。

2.互动式教学：利用图片、动作和夸张的发音表情，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音标发音。

3.分步教学：将音标发音细节分解成若干部分，逐一讲解和练习，帮助学生逐步掌握难点。

教学手段：

1.多媒体教学：使用音标卡片、电子白板等，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学生对音标发音的感知和记忆。

2.教学软件：运用教学软件进行语音辨析和练习，提高学生的语音表达能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和练习，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对48个国际音标的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国际音标是什么吗？它与英语学习有什么关系？”

展示一些关于国际音标的图片或视频片段，让学生初步感受音标的重要性。

简短介绍国际音标的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国际音标基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国际音标的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国际音标的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍元音和辅音音标的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国际音标案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国际音标的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音标案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音标的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对英语学习的影响，以及如何运用音标解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论音标在未来英语学习中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建