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关于控制初中政治课堂氛围的艺术研究

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摘要：众所周知，政治不同于数理化，是具有其思想情感的人文社会科学。政治课堂教学是政治教育的中心环节，是人文社会科学和艺术的结合，而积极的课堂氛围可以让原本枯燥无味的政治教学，变得有意思起来，从而让学生们能够产生主动学习政治的兴趣。

关键词：政治教学感染力课堂氛围

一、课堂氛围概述

1.课堂氛围在初中政治教学中的作用

“课堂氛围”是指学生在课堂听课学习时，学生自身情感和环境所带给学生自身的一种心理感觉。在此基础上，我们可以将其理解为课堂气氛的课堂环境的一种形式，处于优势地位的气氛和心情。课堂氛围可以影响教师教学、学生学习及其教学效果。而政治教学中的课堂氛围，可以直接作用于师生的教学行为、教学品质和学生的发展，影响着政治教师教学的积极性和学生学习的主动性。

2.课堂氛围的效果

在一般情况下，教学气氛和教学效率是成正比的。只有构建有效的、和谐的、民主的政治课堂氛围，才能使教学效率得到提高；反之，如果政治课堂的课堂氛围沉闷乏味，那么课堂教学的效率自然不能得到保证。因此，课堂氛围是驾驭课堂的关键的基础环节，与教学效果也有着密切的联系。也只有真正营造好初中政治教学的课堂氛围，才能营造一个轻松、和谐、浓郁的政治课堂氛围。

二、初中政治教学课堂氛围的特点

1.教学内容要把握难易程度、教学进度。

（1）政治教学要注意把握好教学时间与步骤，易于转换速度和教学内容的长度，以便更好地规范教学节奏。

（2）根据初中政治教学大纲和教学重点，对非重点内容简明扼要地以提纲进行说明，同时必须专注于内容呈渐进式的，深入细谈。政治教师在课堂教学中要恰当地把握教学节奏，提高控制课堂氛围的能力。

2.结合当今时事政治及热点问题。

如何提高学生的注意力，调整思路的姿态，保持其强劲的学习热情，给他们一定的交流与想象的机会，就是要把握课堂节奏的重要方面。如果政治教师能熟练灵活地引入当今时事政治及热点问题创建教学情境，一定能激发学生们的学习兴趣，并调动学生的有意注意和无意注意集中在课堂上。

三、关于掌握初中政治教学课堂氛围的方法

1.激发学生的学习兴趣及热情。

在初中政治教学中，教师有感情的一系列读书是非常重要的。

2.巧借图画再现情境。

进行初中政治课堂教学，我们不仅要有“文”，而且还要加之以“像”，当政治教师要讲解初三政治一些相对抽象或平淡的法律知识时，可适当结合图片进行课堂导入，或者在课堂教学过程中适时地插入图片讲解和讨论。燃烧学生积极的求知心态，从而营造一个积极、和谐的政治教学课堂氛围。

3.引用多媒体等教学技术引导学生思考。

对于一些枯燥乏味的初中政治知识重点来说，多媒体等新兴教学技术手段可以激发学生的求知欲。政治教师可以用故事巧妙导入课文。进而使初中学生的学习兴趣立刻得以激发，也就是引导学生的思维潜移默化进入课文正题，从而积极主动地去进行知识点的串联。

四、结论

在追求高效课堂的今天，初中政治教师更应该走下讲台，走到学生中去。这样，可以给教师的的课堂教学带来很多的益处，并且形成一个融洽的课堂氛围。即使课堂教学也要讲究动之以情，晓之以理，这样才能感染学生。从而进一步调动中学生政治学习的积极性，让他们能畅所欲言、各抒己见。从而营造更轻松、热情的初中政治教学课堂氛围。

参考文献

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-全文完-