试论微课在初中英语阅读教学中的应用策略.docxVIP

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试论微课在初中英语阅读教学中的应用策略

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摘要：初中英语既是小学英语的提升，又是高中英语的基础，因此初中英语在初中教学中有着重要的地位。在新课改的的背景下，人们越来越重视初中英语教学。微课教学法逐渐被人们所接受，并广泛应用到初中英语教学中，微课教学法可以将教学的重点凸显出来，有效的提升学生的学习兴趣，从而提高初中英语教学的课堂效率。微课作为新时代背景下一种全新的教学模式，不仅可以有效地提升学生对英语的学习兴趣和学习积极性，还能丰富初中英语教学过程中的内容，从根本上提升了初中英语教学的效率，对学生英语阅读能力的提升也有着深远的意义。基于此，本文首先分析了微课的概念和作用，接下来分析初中英语教学的现状，最后从两个方面重点分析了微课在初中英语阅读教学中的应用策略，以此来供相关人士参考。

关键词：微课；初中英语阅读教学；应用策略

引言：

在新课改的背景下，初中英语教学目的在于培养学生的阅读能力。但在传统的初中英语教学中，教师只进行“灌输式”的知识传授，不能做到重点突出，目标明确，这样就无法真正的培养学生的阅读能力。而微课在初中英语教学中的应用，可以极大的提升学生的学习兴趣，突出教学的的重点内容，可以让学生有计划的完成老师布置的教学任务，从而真正的体会到英语阅读的乐趣，极大的提升了学生的英语素养。这样一来，就可以有效的提升学生的英语阅读能力，为将来更加深入的学习英语奠定了良好的基础。所以就要求老师在初中英语教学中合理的运用微课教学，改变传统的教学模式，真正做到培养学生的英语阅读能力，运用微课教学对初中英语教学效率的提升也有着深远的意义。

一、微课的概念和作用分析

随着时代的发展和社会的进步，我国的教育体制也在不断的深化改革，新课改要求的背景下，对初中英语教学提出了新的要求与挑战，微课是新时代背景下滋生出的一种全新的教学模式，微课是教师通过全面审视教材的内容进行录制简短的视频，让学生通过观看视频进行对初中英语教材知识的学习，微课视频的内容比较短，但是能够明确地突出教材知识的重点，能够极大地吸引学生的学习兴趣和学习积极性，与传统的教学模式相比，微课能够供学生反复进行学习和观看，有利于加深学生对初中英语知识点的理解和掌握，学生通过对微课视频的学习，能够有效地建立全面的英语知识体系，可以有效的提升初中英语教学的效率，还能够在无形中培养学生的自学能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础[1]。

二、初中英语教学的现状分析

在传统的教学模式背景下，在初中英语教学过程中，教师往往只是进行简单的知识传授，忽略了对学生阅读能力的培养，严重阻碍了学生的全面发展。同时，教师单一的教学模式，不能充分的调动学生的学习积极性，严重降低了初中英语教学的效率。在新课改的背景下，传统的教学模式已经无法满足当前的教育要求，初中英语教学中，教师不能再仅仅局限于简单的知识简述，要运用多元化的教学模式，重点培养学生的阅读能力，同时，在初中英语教学中，教师要合理的运用微课教学法，微课在初中英语教学过程中的应用，能够有效地解决传统教学模式存在的弊端，极大地激发了学生的学习兴趣和学习积极性，还能够有效地加深学生对英语知识的理解和体会，对学生的进一步学习和发展打下了坚实的基础，对初中英语教学效率的提升也有着深远的意义[2]。

三、微课在初中英语阅读教学中的应用策略分析

（一）合理应用微课，激发学生的学习兴趣

初中英语难度的提升以及课程本身的乏味因素，使得大多数的初中学生对英语有一种畏惧和厌倦的感觉，因此，在初中英语教学过程中，教师应该积极地转变传统的教学模式，合理的应用微课教学法，充分激发学生的学习兴趣和学习积极性。为了避免传统教学模式下教师“灌输性”教学方式对学生造成的影响，教师可以在初中英语课堂中合理的应用微课教学，有效的缓解课堂的学习气氛，充分吸引学生的注意力。比如，在讲述一般疑问句相关知识点，教师可以利用课前五分钟选择一些学生感兴趣的动画片内容，结合教材相关知识，有效地吸引学生的学习兴趣，也能有效地对课堂教学内容进行合理的引入，使得学生尽快投入到英语课堂中去，对初中英语阅读教学效率的提升有着深远的意义[3]。

利用微课培养学生的自学能力

在传统的教学模式背景下，学生只能被动地接受老师传授的知识，这不能有效地培养学生的自学能力，不利于学生的全面发展，而微课可以有效地解决这一问题。比如教师可以利用微课发布学生课前需要预习的任务，同时在学习新的教学内容后，教师还可以利用微课带领学生进行合理的课后复习，巩固课堂学习的内容，有利于加深学生对教材知识内容的理解和掌握。同时，微课在初中英语教学中的应用，可以有效地培养学生的自学能力，教师可以引导学生利用课余时间通过微课进行自主化学习，为学生的进一步学习和发展