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小学数学教学反思精选15篇

作为一名到岗不久的老师，我们需要很强的课堂教学能力，在写

教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思应该怎么写呢？

以下是小编收集整理的小学数学教学反思，欢迎大家分享。

小学数学教学反思1

一个班上总有几个让老师特别操心的“孩子”，我的班上也是如

此。注意力不集中，爱做小动作，对于这种现象我没有过多的在意，

对于他们的严重违纪行为我也只是说几句，总感觉自己没有经验，不

知道如何处理恰当，现在的孩子打不得，骂不得，有时候把我气急了

也就是小小的惩罚他们几下就算罢了，还怕处理重了影响学生情绪。

对于非正式群体就更没办法了，感觉他们基本不在自己的掌控之中，

无拘无束似乎已成为他们的一种习惯。而我只是在出现问题的时候批

评他们几句，教育几句，希望他们从此改正，但效果却是因人而异，

这让我深刻体会到一个词语：因材施教。（反思：制定严格的课堂规

章，可由教师和学生共同完成，共同执行。可通过召开班会，对学生

进行事件和情感教育，以增强学生与教师、学生与学生之间的融洽关

系。）

小学教学，尤其是小学低年级的教学更多的是照顾这个年龄阶段

孩子的特点。一年级的孩子，具体的形象思维占据主体，因此就要求

教师在教学中要多准备实物，也就是教育学上所讲的实物直观和模像

直观。多用这些实物去刺激他们的大脑，扩展他们的思维，用具体的

实物去帮助孩子们思维的延伸，这有助于他们抽象思维的开发与培养，

为今后学习打下坚实基础。俗话说，手脑并用，教学的最终目的是让

孩子们走向社会，用所学知识去解决实际问题，只有手上动的多，见

的多，脑袋里才装的多，到时可供提取的才会多。教学上的多动手做，

多动脑思考，这才能更好的服务于孩子们的想象思维，为其创造插上

翅膀。（反思：多收集教学挂图，教学模具，多制作教具，有机会可

根据教学内容与学生共同制作教学器具，让学生更好的观察、思考，

更好的掌握知识。)

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小学数学教学反思2

——复习用乘除法解决实际问题

在各位老师前辈的指导下，我执教了二年级上册《复习用乘除法

解决实际问题》这一节复习课，反思这节课的整个教学过程，有成功，

也有遗憾。

首先先说说个人认为成功的地方，如下：

一、活动化的教学过程，激发了学生的学习热情。

爱玩是孩子的天性，因此，本节课在组织教学材料时，创设一个

去猫数学乐园玩这个生活情景，将学生置身于现实问题的情景中，把

学生的学习活动同现实生活紧密联系起来，激发了学生的好奇心和求

知欲望，体验到生活是数学的源泉，了解了数学的价值，增强了应用

数学的意识。还用本节课所学到的知识进行解决一系列问题，学生成

了游玩的主角，并在玩中不断发现问题、提出问题、解决问题。整堂

课，学生一直保持着很高的参与热情，师生、生生、群体间都在互动，

学生玩了，乐了，也学了。

二、加强对比，加深对用乘法解决问题的理解。

本节课，我引导学生在深入理解乘法意义的基础上进行数量关系

的分析，并在多处地方设计了对比，留给学生充足的时间和空间，让

学生去观察、去讨论、去争辩，让学生在对比中理解，在理解中提升。

例如：“把小女孩浇了4棵树，小男孩浇了2颗树，两人一共浇了几

棵树？”与“小男孩浇了4棵树，小女孩浇了4颗树，两人一共浇了

几棵树？”进行比较，明白加法与乘法的区别，接着追问，4人浇了多

少棵，9人呢？引导学生比较，使学生发现这些