2.7 辽、西夏与北宋的并立 教学设计 2023—2024学年统编版七年级历史下册.docx

2.7辽、西夏与北宋的并立教学设计2023—2024学年统编版七年级历史下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2.7辽、西夏与北宋的并立

2.教学年级和班级：七年级历史下册

3.授课时间：2023—2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕辽、西夏与北宋的并立时期的历史背景、政治、军事、文化等方面展开讲解，结合课本内容，帮助学生理解并掌握这一时期我国民族关系的发展及特点。通过分析教材中的史料、图片等资料，引导学生了解辽、西夏与北宋三个政权的相互关系，以及这一时期的历史成就和对后世的影响。

核心素养目标

1.历史素养：通过学习辽、西夏与北宋的并立，培养学生对历史事件、人物、政权的认识，提高学生对我国古代民族关系及政治制度的了解和分析能力。

2.思维素养：培养学生运用历史唯物主义观点，辩证地看待民族关系和政权并立现象，提高学生的思辨能力和批判性思维。

3.文化素养：通过分析辽、西夏与北宋的文化特点，增进学生对中华文明的多元性和包容性的认识，提升学生的文化自信。

4.合作交流：培养学生小组合作学习，分享历史观点，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解辽、西夏与北宋三个政权的建立背景及其相互关系。

-掌握辽、西夏与北宋时期的重要历史事件及其影响。

-认识并分析这一时期的政治制度、民族政策和文化特点。

-举例说明辽、西夏与北宋的并立对后世的影响。

2.教学难点

-辽、西夏与北宋三个政权的地理分布及相互之间的军事冲突与和议，学生需理解并记忆具体的地理位置和战役。

-对辽、西夏与北宋的政治制度、民族政策和文化特点进行比较分析，特别是对辽的二元政治制度、西夏的蕃汉并用政策以及北宋的文官政治等难点内容。

-理解并分析辽、西夏与北宋并立时期的历史意义，如北宋的科技发展、文化繁荣以及民族融合等对历史进程的影响。

-学生需能够运用所学知识，对这一时期的复杂民族关系进行综合分析，形成自己的历史认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，向学生讲述辽、西夏与北宋的并立历史，激发学生的兴趣。

-讨论法：组织学生分组讨论，针对特定问题进行深入探讨，培养学生的思辨能力和合作精神。

-情境教学法：模拟历史场景，让学生扮演不同角色，增强对历史事件的理解和记忆。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示历史图片、地图、文献资料，直观呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

-互动式教学软件：使用互动问答、历史游戏等教学软件，增强课堂互动性和趣味性，提高教学效率。

-网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识视野，培养信息获取和处理能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布关于辽、西夏与北宋并立时期的历史资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕辽、西夏与北宋的并立，设计问题如“三个政权的建立背景有何不同？”、“它们之间的相互关系如何？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读资料，初步了解辽、西夏与北宋的基本情况。

思考预习问题：针对设计的问题，学生进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，培养自主学习习惯，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一段关于辽、西夏与北宋并立时期的历史故事，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解三个政权的建立、发展、军事冲突与和议等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，如“分析辽、西夏与北宋的政治制度差异”。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验知识的应用。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和实践能力。

-作用与目的：

加深学生对知识点的理解，通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关课后作业