语言领域课程游戏化的探索与实践.docxVIP

??

?

??

语言领域课程游戏化的探索与实践

?

??

?

?

?

?

?

?

?

???

?

?

?

?

?

摘要：本文对语言游戏教会幼儿正确表达、角色游戏激发幼儿表达兴趣进行了详细探讨，为相关教育实践提供也有价值的参考。

关键词：语言领域；课程游戏化；策略

幼儿园课程实施以游戏为基本活动，因此为孩子们创设丰富多彩的游戏活动，有利于培养幼儿的口头语言能力，对此我们也进行了大量的探索与实践。本文将结合游戏活动的实际情况，对如何在游戏中培养孩子们的口头语言表达能力进行了详细阐述。

一、语言游戏教幼儿正确表达

在培养幼儿语言表达能力时，我们要求他们进行准确的表达，即口齿要清楚，发音应该正确，描述事物要准确，尽量不要出现语法方面的错误。因为准确而清楚的语言表达是进行有效人际沟通的关键。对于小班孩子来讲，我们经常开展的语言游戏活动有语言游戏以及词汇游戏。

（一）语言游戏

小班的孩子年龄小，发音器官正处在发育阶段，而且在语言发展的过程中，发音常常受到祖辈人的影响，有时会出现一定的“乡音”，或是“奶音”。为了提高幼儿的发音准确性以及提升他们的辨音能力，我们创设了大量的语言游戏。同时根据孩子们喜欢模仿的特点，我们通过模仿性的游戏，激发幼儿表达的兴趣，如我们让大家扮演可爱的小动物。教师出示图片并提问：小鸟是怎么到这里来的？幼儿需要边模仿飞行的动作边说：“是飞来的。”教师接着问：“那这只小鸟是怎么叫的呢？”幼儿模仿：“叽啾叽啾。”“小鸽子身上的羽毛是什么颜色的？”“灰蓝色的。”“它的腿长得什么样？”“短短的。”“它有哪些本领呢？”“会送信。”……通过游戏的形式，激发幼儿的兴趣，激活他们的生活经验。在游戏中教师指导幼儿进行正确发音，有效提升了他们的语言表达能力。

（二）词汇游戏

开展丰富多彩的词汇游戏，不但可以丰富孩子们的词汇量，还能帮助他们学会准确运用这些词语。为了调动幼儿参与词汇游戏的积极性，教师可以从他们的兴趣出发确定游戏主题，教师还要做一个好的引导者，从而在游戏的过程中使词汇丰富起来，将教会孩子们如何准确运用词语来表达自己内心的想法。如“看图认物”的词汇游戏中，教师出示图片让幼儿观察，并让幼儿说一说自己看到了什么。接着，通过示范的形式，引导孩子们说一说这些图片中动植物的特点，使这些动植物更加立体形象，如大树（高）、小树（矮），长颈鹿高（大）、小羊矮（小）等，从而通过直观、形象的图片丰富幼儿的词汇，同时让他们了解高与矮、大与小是两对反义词。在培养孩子们的观察能力的同时，提高了他们的语言表达能力。

二、角色游戏激发幼儿表达兴趣

在语言领域课程游戏化的过程中，我们尝试将角色游戏与语言表达能力的培养进行有机结合，从而创设一个宽松、自由的表达环境，激活幼儿的已有生活体验，为他们进行创造性活动提供有利条件。特别是小班的孩子，面对陌生的环境，他们比较容易产生焦虑，为此，我们通过开展角色游戏的形式，缓解他们紧张的情绪，促进幼儿间的沟通与交流，在优势互补中，促进每一名幼儿的语言发展。

（一）教师参与游戏

小班的孩子虽然喜欢角色游戏，但是由于小伙伴之间不熟悉，因此他们很容易独自玩耍，导致无法实现角色扮演游戏的目的。此时就需要教师加入到游戏当中来，引导幼儿扮演相应的角色，从而促进师幼间、幼幼间的交流。由于教师的加入，促进了游戏情节的向前发展，增加孩子们交流的内容，在教师的示范下，他们学会了正确运用语言。如在“我是大医生”的角色游戏中，教师演医生，给患者看病，教师的示范会影响幼儿。经过反复几次的游戏后，可以让幼儿来当医生，教师来当患者，此时幼儿那一句句“一会儿我给你打针，不要害怕哟”“回家请按时吃药”等，无疑都受到了教师潜移默化地影响，有效促进了幼儿语言的发展。

（二）幼儿自主游戏

小班的孩子往往因为词汇匮乏而影响了他们玩游戏，这不利于他们语言表达能力的提升。为此，教师常常开展自主游戏，让孩子们多一些互动交流的机会，在丰富他们语言的同时，提高他们的表达能力。如“超市购物”游戏中，孩子们扮演不同的角色，但是有的孩子因为不熟悉某些角色的职业特点，因此语言特别“干巴”，此时教师可以引导这样的孩子去观察其他上组的小伙伴是怎么扮演这个角色的。认真观察以后，很多幼儿在扮演相应的角色时，都能与他人进行更顺畅地交流了。

《3-6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园教育指导纲要》都强调，幼儿时期是一个人一生语言发展的最快速、最关键的时期，尤其是口头语言发展的关键期，教师应该为孩子们营造宽松而自由的交流氛围，为幼儿进行语言表达搭建平台。幼儿园课程实施以游戏为基本活动，如何在丰富多彩的游戏活动中促进幼儿语言发展，是我们一直关注的热门课题。本文是我们对以往工作经验的总结，在今后的工作中，我们还会进行新的尝试与探索。

参考文献：

[1]栾留敏.幼儿园课程游戏化探究[J].成才之路