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部编小学道德与法治一年级下册第二单元5、风儿轻轻吹教学设计

一、教材分析

《风儿轻轻吹》是道德与法治一年级下册第二单元第一课，本单元利用这一学

期主要处于温暖舒适的春天，鼓励学生多进行室外活动，接触大自然，亲近大自

然。

本课由“风儿在哪里”、“和风儿一起玩”两部分组成。“风儿在哪里”引导学

生通过观察生活与身边的环境，感受看不见、摸不到的风，培养学生的观察能力。

“和风儿一起玩”是由第一部分引申出的探究环节，从寻找风、感受风，过渡到

探究“能和风怎么玩”、“和风玩什么”，通过活动培养儿童亲近自然，探究自然

的意识。

二、学情分析

因一年级的学生普遍对周围事物，现象感兴趣，有较强烈的好奇心和求知欲。

部分孩子可能在幼儿园已经对风等自然现象有了较为系统的了解。可是他们平时

不一定会留意风在哪，风是怎么形成的。所以，在课前，课时可充分了解学生的

科普程度，在课堂中引导学生进行分享、探究、交流等，在最大程度提升其他孩

子的能力，促进全体的发展。

三、教学目标（情感与态度、行为与习惯、过程与方法）

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。

2、了解当地多发的自然灾害知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

3、学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。

四、教学重难点

重点：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共

在感。

难点：知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环

境；了解常见的灾害性大风天气带来的危害，知道基本的气象预报常识，学习在

灾害性天气中保护自己。

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五、教学资源

1、PPT

2、干净的空塑料袋

六、教学过程

（一）课堂导入活动（本课时的导入活动）

猜谜激趣，引入主题

课件出示：解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。

师：小朋友们，你知道这首诗是描写的什么吗？

小结：对，就是风，这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）

（二）课堂教学活动（是整个教学设计的主体内容、核心内容）

活动一：我画风儿

小思考：你见过风儿吗？它是什么形状？什么样子呢？

画一画：试着在纸上画一画风是什么样子的。

小结：同学们画的真好，但是事实上风儿是看不见，摸不到，四面八方到处跑

的。

设计意图：感受风的存在。

活动二：风儿在哪里

找一找：你能在下图中找到风儿藏在了哪里吗？（出示课本图片）

说一说：我拍过的风儿的照片

①小组内分享自己拍的风儿的照片，说一说风儿在哪里，你是怎么发现的；

②每组选出一个最优秀的小组代表全班分享。

读一读：风儿风儿看不见，风儿风儿摸不着，四面八方到处跑，跑过江河水生

波，穿过森林树呼啸。（全班朗诵）

小结：大自然的风真是奇妙无比、无处不在，就藏在我们身边。

设计意图：让孩子亲近与感受风和自己如影随行的密切关系。

活动三：风儿哪里来

问：风儿无处不在，你知道它是怎么形成的吗？

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小实验：①找一个干净的空塑料袋。