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整理和复习——四则运算

教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级下册第一单元《四则运算的整理和复习》。

教学目标:

1、复习四则运算，含有两级运算的运算顺序，正确计算两、三步式题。

2、让学生探索和交流解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三种不同的计算方法解决一些实际问题。

3、、让学生在解决实际问题的过程中，培养学生的估算意识，养成认真审题、独立思考等学习习惯。掌握有关0的特性，知道在运算过程中0不

能做除数。

教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。

教学难点：如何有序整理知识

教学过程：

一、回忆梳理构建网络

同学们，前面我们学习了整数的四则运算，下面来总结一下都学了哪些内容？

师：四人小组讨论，交流。

（1）小组交流

（2）汇报：展示学生所写的，并引导说板书：

知识网络图

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四则运算：知道加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。

只有加、减法或者只有乘、除法，都要按

没有括号的从左往右的顺序计算。

两、三步算式

算式里既有乘、除法，又有加、减法时，

先算乘、除法，再算加、减法。

四则运算

有括号的要先算括号里面的

一个数加上或者减去0，结果得原数

一个数减去它本身得0。

有关0的运算

一个数和0相乘，仍得0。

0除以一个非0的数，还得0。

0不能作除数。

二、典型例题沟通联系

例1.74+100÷5×3

学生计算后思考①先算一算？

②再说说这类三步式题的运算顺序？

师：谁来当小老师，给大家讲讲这题是怎样算的?计算时要注意什么？

生：先算除法、乘法，再算加法。

师总结：在没有括号的算式里，有加法或减法，又有乘法、除法，仍然要先算乘、除法，后算加、减法。

例2.

计算：（440－280）×（300－260）

学生计算后思考①先算一算？

②再说说这类三步式题的运算顺序？

师：谁来当小老师，给大家讲讲这题是怎样算的?计算时要注意什么？

生：先算括号里面的，再算乘法。

师总结：在混合运算中，有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。小括号里面有加、减，又有乘、除，要先算乘、除，后

算加、减。（或者说先算第二级运算，再算第一级运算）小括号里面如果只有加减法，或者只有乘除法，应当从左往右依次计算。

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例3

学生看图思考能提出哪些数学问题？并解答。

三、知识应用能力拓展

1.口算下面各题，并思考你发现了什么？

30＋24÷6100－60÷590÷5＋425×10－4

（30＋24）÷6（100－60）÷590÷（5＋4）25×（10－4）

2、填一填：

（1）一个数加上0，还得（）；被减数与减数相同时，差为（）；

（2）一个数与0相乘，都得（）；0除以非0的数，还得0；0不能做除数。

3、先说说运算顺序再计算。

58÷2×00÷14＋63÷724÷（75－67）9＋9×9－9

4、一头牛重480千克，一只大象的体重是牛的6倍，一只大象比一头牛重多少千克？

5、（列综合式子解决）一台彩电售价6500元，小红目前有5600元存款，如果从现在起她每个月存90元，她要几个月才能买上彩电？

四、小结质疑

师