【英语创新能力大赛】创新英语大赛是个骗局.pdfVIP

【英语创新能力大赛】创新英语大赛是个骗局

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的强大动力，

创新能力的培养是素质教育的重要核心。作为身在教育第一线的

教师，英语教学是一名英语教师培养学生创新能力的最其本工作，

本文通过对英语教学与创新能力关系的论述，来提出一点对如何

在英语教学中，培养学生的创新能力的看法

一、英语教学与英语教学与培养创新能力间的关系

英语自产生之初至今已发生了巨大的变化。语言的发展变化

本身就是一个不断创新的过程。在其发展过程中，人们不断地丰

富着它的内涵，使其成为人类文化不可分割的一部分。英语的词

汇随着时代的发展日益增多，目前已发展至上千万个，其语法结

构、语音也在发生着变化。目前人们已几乎无法听懂中世纪地道

的伦敦英语了。人类历史的无数次创新都被包括英语在内的各民

族语言所记录，在其语言结构和优秀作品中都凝聚着人类不断挑

战自我的创新精神和高超智慧。达尔文用英语写下了《物种起源》、

爱因斯坦用英语写下了《相对论》、还有无数的英文作家写下了

无数的传世佳作。人类用英语和其他各民族语言创造出了人类文

明。

二、充分发掘初中英语教材中的创新教育素材

一方面教材的内容是最为生动的创新教育素材，教材是教师

手中最基本的教学工具，现行英语教材中许多内容是最为生动的

创新教育素材，教师在指导学生学习语言知识的同时，可抓住时

机利用这些素材引导学生在学习过程中勇于开拓创新《英语课程

标准》强调课程资源的开发和利用。它指出：积极开“发和合理利

用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括

英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学

习材料和辅助设施。”以我之见，课程资源可分为内部资源和外部

资源。内部资源既教材以及与之相配套的学生课堂用书和教师用

书、练习册、活动册、挂图、卡片、音像带、多媒体光盘、读物

等，外部资源既广播影视节目、录音、录像资料、书刊杂志、网

络信息等等。而英语教材是英语课程资源的核心部分，因此开发

英语课程资源主要是开发其内部资源，即合理有效地使用教科书。

英语教学能否成功，关键在于能否充分挖掘课程资源。而要充分

挖掘英语课程的内部资源就要善于活化教材。

三、在课堂教学过程中培养学生的创新能力

1.在课堂教学过程中鼓励学生的求异思维

求异思维是创造性思维的核心，在英语教学过程中教师应引

导和鼓励学生打破思维定势，敢于“sayNo”，从而让学生多侧面、

多角度地思考问题。在课堂活动中，教师作为教学的组织者，应

经常采用课堂讨论的形式，积极鼓励学生标“新立异”，用自己的

独特见解来回答老师提出的问题。例如我在组织学生学习New

ConceptEnglish第一册第75课时，提出了“Whydoestheshop

assistantsaywomenalwayswearuncomfortableshoes？”的问题，

让学生各抒己见，展开热烈讨论。有学生大胆地指责shop

assistant这句话带有明显的性别歧视，我及时表扬了他，并鼓励

学生要注重理解语言的内涵，敢于发表自己的见解。

2.在课堂教学过程中以自由宽松的学习氛围发展学生的个

性

自由宽松的学习氛围是学生发展个性的土壤罗杰斯说：。成“

功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系依赖，于一种

和谐的的课堂气氛。”师生之间建立亲密融洽的关系有利于学生

产生创造的勇气和信心。教师在英语教学过程中要重视学生自信

心的培养，对于学生的成绩、优点以及思维中的合理因素要及时

鼓励。本人在课堂教学中常常以用英语“唠家常”的方式来引出每

堂课的新知识点。并通过一系列的活动使学生在活跃的课堂气氛

中理解语言、掌握语言和运用语言。例如有一次我在复习教材

Couldyouhelpme，please？时，我抱了个看似十分沉重大纸

板箱子走进教室，随口就说：“Theboxisheavy.Whocanhelp

me？”许多学生都举手要来帮我拿，于是我把这个箱子交给了一

位男同学问他：“Couldyou