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高中生物说课稿

高中生物说课稿模板汇编六篇

高中生物说课稿篇1

说课作为教学研究的一种新型方式，倍受广大教师的亲睐，它对提高教

学、教研水平和说课者的素质都有重要的作用，对于高中生物第二章第二节《细胞

增殖》一节的说课，笔者作出如下安排，以此就说课的基本内容和方法进行研究和

探索。

一、说教学目标

1.知识目标：要求学生掌握细胞分裂对于生物体维持一切生命活动和延续

种族的意义，了解细胞分裂的三种方式，掌握细胞有丝分裂的过程和各时期的特点

及其各时期染色体、DNA数目变化的规律，掌握动植物细胞有丝分裂的异同，深刻

理解有丝分裂对于生物的生长、发育和遗传具有的重要意义。

2.能力目标：通过观察植物细胞有丝分裂的实验，着重培养学生观察问

题、分析问题和动手实验操作的能力，增强学生的感性认识，让学生学会使用高倍

显微镜及绘制生物学图的方法。

3.德育目标：通过观察和实验，让学生学会从微观把握生物体的变化和细

胞增殖，进一步认清和反对“神创论”，树立辩证唯物主义的运动观、发展观。

二、说教学内容

1.本节内容的地位：本节内容是《生命的基本单位――细胞》一章的第二

节，前一章介绍了《生命的物质基础》，本章的第一节又介绍了细胞的结构和功

能，本节讲细胞的增殖，这样安排具有逻辑性，学生只有在了解细胞的化学成分之

后，才能更好理解细胞的结构功能和各项生命活动，最后的细胞增殖的教学，才能

让学生理解细胞就像一个生物体一样，要经过生长、衰老、死亡的阶段，从而理解

细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖的基础，同时，本节知识是学习减数分裂和遗

传基本规律的知识基础。

2.本节知识结构：本节知识共九个知识点，先介绍细胞增殖的意义，以此

推出细胞分裂的三种方式。第一课时只介绍植物细胞的有丝分裂，它是本节的重点

内容，其中，要求学生理解细胞周期的概念，了解细胞周期的分裂期和分裂间期

的时间长短。接着介绍分裂间期的特点和结果――主要是染色体的DNA复制和有关

蛋白质的合成，结果是每一个染色体形成两个完全一样的染色单体，但此时染色体

呈丝状的染色质状态。分裂的四个时期(前、中、后、末)每个时期都有其自身特

点，分裂期内染色体出现并平均分到两个子细胞，每个子细胞中均有与亲代同数

目、同形态的一套染色体，说明了有丝分裂保证了子细胞具有与母细胞相同的遗传

潜能，保持了细胞遗传的稳定性。运用与植物细胞有丝分裂作比较的方法，介绍了

动物细胞的有丝分裂。最后介绍细胞分裂的第二种方式DD无丝分裂。

高中生物说课稿篇2

各位老师，上午好。今天我说课的内容是《物质跨膜运输的方式》。本节

课是新课程教材第四章内容，知识虽然抽象但是并不难掌握，通过本节课的学习能

更进一步的提高学生提出问题解决问题的能力，和解读图表数据的能力。

对于本节课，我将从“教材分析、学情分析、教学方法、教学过程、反馈

练习、总结反思”这样六个方面进行剖析。

一、教材分析

1.教材的地位和作用

《物质跨膜运输的方式》是人教版必修一第四章第三节的内容，本模块第

3章已经介绍了细胞膜的化学组成和细胞膜结构以及大致的功能，本节着重介绍细

胞膜控制物质进出这一重要功能，包括小分子或离子进出细胞的方式和大分子物质

进出细胞的方式，通过对几种跨膜运输方式的探究，并运用数学坐标图来表达三种

方式的规律和特征，可以培养学生对图表数据的解读能力，即信息解读和知识迁移

转化转化的能力。的能力。这部这部分内容和分内容和前面所前面所学的学的分分泌蛋白泌蛋白的的合成合成和运输和运输有关联的地方，同

时又是对生物膜具有流动性的一个很好的佐证。对学生理解细胞是基本的生命系统

有着重要的意义。

2.教学目标

根据教学大纲的要求和教材的具体内容，结合高一年级学生的认知结构、

心理特征和现有的知识水平，拟定了下列几个教学目标：

(1)知识与技能目标

a.能举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。b.正确解读坐标数据图

表。(2)情感态度与价值观

本节情感态度与价值观的特点不太明显，主要强