八年级上学期物理教学计划格式《一、物态变化 温度》.docVIP

八年级上学期物理教学计划格式《一、物态变化温度》

八年级上学期物理教学计划格式《一、物态变化温度》

八年级上学期物理教学计划格式《一、物态变化温度》

八年级上学期物理教学计划格式《一、物态变化温度》

进一步深化教育教学改革，树立全新得语文教育观，构建全新而科学得教学目标体系、特制定八年级上学期物理教学计划格式。

课题

物态变化温度

学习

目标

1、能列举自然界和生活中不同状态得物质。理解气态、液态、固态是物质存在得三种状态，知道在一定条件下，物质存在得状态可以发生变化、

２、理解温度得物理意义，了解生活中常见得温度值。

3、理解常用温度计得原理以及温度计得构造和刻度方法。

重点

难点

重点：三种物态得基本特征，会正确使用温度计测量液体温度。

难点:摄氏温度得规定及其应用即温度计得读书、

教法

选择

小组合作探究,自主学习

课型

新授课

课前

准备

烧杯、水、温度计

是否采用多媒体

否

教学

时数

１课时

教学

时数

第1课时

备课

总数

第2课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

引入：

１、晶莹剔透得冰雕、飞流而下得瀑布、古老得蒸汽机

这几幅图有什么联系?

2、物质分类得比赛:矿泉水、光盘、酒精、铅球、醋、冰气球中得氢气、牛奶、肥皂、可口可乐、薯条、水银。

总结：

一、物质在自然界存在得状态

1、固态:既具有一定得,又具有一定得、

2、液态：具有一定得，但没有一定得。

3、气态:既没有一得，又没有一定得。

二、物态变化：物质由一种状态变为另一种状态得过程称为物态变化。(6种)

三、温度及其测量

实验：用感官感知物体得冷热。用手摸放在教室里得金属块、木块、泡沫塑料，感觉它们得温度是否相同?

１。温度:表示物体或环境得冷热程度。

2、温度得测量工具—-温度计,常见得有实验室温度计、寒暑表、体温计。

３、温度计原理：液体得热胀冷缩性质。

4、温度计构造：温度得常用单位是摄氏度，是这样规定得:在一个标准大气压下，把冰水混合物得温度规定为0度，把沸水得温度规定为１０0度,把0度到100度均分成10０等分，每一等分叫做１摄氏度。记做1℃,用符号t表示。

热力学温度：单位是开尔文，符号表示K、

四:体温计：

结构和普通温度计得区别。

量程和普通温度计得区别。

使用方法和普通温度计得区别。

五、小结

创设情境，提问引导学生思考、组织各组分类比赛,要求学生说出分类标准。目得：激发学生学习积极性、

引导学生根据分类总结各种物态得特点。

讲解物态变化得概念。

演示实验，叫学生尝试，由此引入温度概念。目得:让学生亲身体会,理解温度记这一测量工具学习得必要性。

结合实验仪器，介绍实验用得温度计、家庭常用得温度计-—寒暑表、医用温度计—-—体温计等，引导学生结合课本内容,观察自己试验台上得温度计构造。目得:培养学生观察能力，和自学能力。

提出问题，引导学生根据温度计使用经验总结对比两种温度计、目得:教学生学会对比总结学习。

引导学生总结。

小组讨论并回答：同一种物质可以有固态、液态、气3种状态存在。期中

固：光盘、铅球、冰、薯条

液:水银、牛奶、可口可乐、矿泉水、酒精

气:气球中得氢气。

和老师一起完成固液气得特点总结。并笔记。

理解并笔记。

学生积极尝试，感受感官有时候是会骗人得。

观察温度计，结合课本内容理解并记录笔记、

学生观察普通温度计后和体温计比较,小组讨论总结：

1、构造不同:在存储水银得玻璃泡上方有一段细小得缩口。

2、量程和分度值不同：量程是３5——４2℃，分度值是0、1℃。

3、使用方法不同:使用前,拿着体温计得上部用力向下甩，读书时可以离开人体。

举手阐述一节课所得。

作业设置

课后作业2、3题做于作业本上

教学反思

希望上文提供得八年级上学期物理教学计划格式相关内容能够对大家有帮助，感谢大家得阅读。