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幼儿园教学案例分析范本【三篇】

观察时光：每次午睡时光

观察记录：第一次与丙小朋友接触，你肯定会觉得她是个特文静

的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她十分的活泼、调皮，精神

劲特足。就拿每一天的午睡来说吧，她总是那个睡不着的孩子。针对

这种状况，我对她做了如下观察：

观察1：幼儿已经睡下很久，绝大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但

我还是持续地听到有谁在小声地哼唱。这是谁呢？循着声音寻过去，

原先还丙小朋没睡着。

观察2：幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，绝大部分都沉睡在

甜甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，之后就听到带着

哭腔的告状声：丙小朋掐我！原先又是丙小朋在睡不着的时候惹事

了。

观察分析：

丙小朋从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时光长了还好，但如果

放假回来，便会有很长一段时光睡不着。和她家长联系，家长反映孩

子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成了

她不爱午睡的习惯。

教育策略：

1、采用循序渐进的方式促动其构成良好睡眠习惯。

俗话说得好：一口吃不成胖子。而坏习惯也不是一天两天能改

得掉的。对此，在教育丙小朋时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏

习惯，而是采用循序渐进的方式。她开始睡不着，我就坐在她旁边，

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有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮忙她睡眠。慢慢地她能睡一

会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她

起来做一些安静地游戏，如看书、做手工等。不让她觉得睡觉是一件

苦恼的事。等过了一段时光我发现她入睡的速度快了、时光也长了。

2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿的渠道。

如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话，那她永远

无法构成良好的睡眠习惯。为此，我和家长联系，要求家长和幼儿园

配合，使孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不间断地实行培养、

教育，也就慢慢到达了预期的目的。

【二】承认错误

观察实录：

植物角上摆着很多小朋友种植的植物。这天，程思博跪在小椅子

上观看，他顺手拽了一根豆芽，看我没看他，把豆芽塞进垃圾桶里，

又拽了几根又塞进垃圾桶里，被小朋友发现告诉了我。但他还说：老

师，不是我，我没拽。

吃饭时，程思博把不爱吃的菜放在蜀宁小朋友的碗里，偏偏蜀宁

就是不让放。这样，俩个人你拿给我，我拿给你，当我看他俩时，程

思博抢先说：蜀宁往我碗里放菜。而蜀宁也不甘示弱说：是程思博

先放到我碗里的。我说：老师也看见了，是程思博先放到蜀宁的碗里

的。

程思博还坚持说不是他先放的

观察分析：

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究竟什么原因引起他不愿承认自己的错误，甚至为了遮掩自己的

错误到了撒谎