《大学生养成教育》第四讲 仁慈友善 宽厚待人 教学课件.pptxVIP

大学生养成教育

第四讲仁慈友善宽厚待人

目录CONTENTS010203育人目标理论认知实践项目

育人目标

一、养成友善价值观，丰富和践行社会主义核心价值观友善价值观是社会主义核心价值观不可忽视的一部分。人与人能和谐相处是友善价值观的重要内容，大学生能成为社会主义建设事业主要力量的一个表现就是他们能与其他社会主义建设者和谐友好相处。因此，养成友善的习惯有利于对大学生进行社会主义核心价值观的培育，从而更加有利于践行社会主义核心价值。

二、养成友善价值观，营造友好和谐的校园氛围大学生友善品质的培养能够让大学生与人为善，形成良好的道德品质，从而使整个校园氛围得到改善，满足学校的发展需要。当前大学生在处理同学、师生关系以及与外界沟通交流时，总体上都是友善而和谐的。但个别不友善现象仍时有出现：如存在不正当的学业竞争、不和谐的校园之声、不规范的网络生活等现象。大学生人际异化、友善缺失主要表现在：从校园生活看，行为出格；从情感领域看，情感不纯；从网络背景看，网络失德；从学习方面看，学业不端。

理论认知

一、大学生友善价值观的内涵友善是中华民族的传统美德，是维系人与人之间关系的纽带，也是社会主义核心价值观个人层面中的重要内容。友善价值观是建设社会主义社会新的理论成果，它作为一种社会伦理、核心的价值观是要让社会成员之间相互关心和帮助、相互尊重和理解、各成员平等和睦、美好融洽的友善相处，使整个社会温馨和谐。

二、大学生友善价值观培育的必要性（1）友善是大学生与教师交往应具备的道德品质。（3）友善是大学生与陌生人交往应具备的道德品质。（2）友善是同学之间交往应具备的道德品质。

三、大学生践行友善价值观存在的问题（1）呈现行善责任担当意识淡薄的问题。部分大学生在社会公共生活里，忽视自己应尽的职责，不愿承担相应的义务，没有主人翁意识，总想着还有他人去承担责任、去完成任务，只要不涉及自己的利益，一切社会关系里遇到的事都持回避和推卸的态度，表现出“事不关己，高高挂起”的狭隘心理。（2）呈现情感冷漠缺乏信任的问题。在现实社会生活中，部分大学生在践行友善价值观时表现出来的状态是消极的、被动的，其内在实质源于其自身情感的冷漠，对外界的人和事缺乏信任，不喜好人际关系交往。（3）网络交往呈现失善失德的问题。部分大学生在明辨是非的能力上还有所欠缺，在接收到不实的信息时，并不关注信息本身的内容，只将着眼点放在虚假或情绪化信息耸人听闻的标题上，随意地将信息传播给他人，而忽略了自己在进行信息传播过程承担的法律责任与道德责任。长此以往，很容易出现失善失德行为。

四、大学生友善价值观培育的对策分析（3）要坚持做到课堂友善内容教学与课外友善专题辅导相结合、友善专题宣传与友善实践活动相结合。高校校园文化是在高校展示出来的特定的人文风貌、文化氛围以及隐含于校园景观、校园建筑、校园道路、校园布局等物态当中的文化特色。（1）加强思想政治理论课教学实效性。高校思想政治理论课程教学是对大学生进行友善价值观培育的主要渠道，要循序渐进地向大学生解析和阐述友善思想、友善文化、友善美德的具体内容和理论渊源。（2）提升校园友善文化建设，榜样示范外化于行。要加强教师对于践行友善价值观的言传身教，为大学生树立良好的榜样，在校园内组织评选友善大使活动，在身边的榜样与书本上的大贤大德相比亦能发挥出激励作用。（4）学校与企业合力培育友善价值观。它将学校资源和企业资源进行有效组合，利用双方的优势资源及教育环境，在强调提高大学生职业能力和技能的同时，更强调职业道德素质培养。

四、大学生友善价值观培育的对策分析树立典型是宣传教育工作中有着显著影响力的一种宣传方式，呼吁大学生积极践行友善价值观，除了理论教育以外还需要提供更直接、更鲜活的宣扬方法即树立典型形成模范带头作用。A践行友善行为做到知行合一。人不会脱离社会而存在，每个人核心价值观的形成都是在先接受社会已有的核心价值观基础上，再通过自身实践认知后逐渐形成自己的价值观。乐善好施，树立主人翁意识。全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。BC

课外拓展美国著名的试飞驾驶员胡佛，有一次飞回洛杉矶，在距地面九十多米高的空中，刚好有两个引擎同时失灵，幸亏他技术高超，飞机才奇迹般地着陆。胡佛立即检查飞机用油，正如他所预料的，他驾驶的那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机用油。当他召见那个负责保养的机械工时，对方已吓得直哭。这时，胡佛并没有像大家预想的那样大发雷霆，而是伸出手臂，抱住维修工的肩膀，信心十足地说：“为了证明你能干得好，我想请你明天帮我的飞机做维修工作。”从此，胡佛的飞机再也没有出过差错，那位马马虎虎的维修工也变得兢兢业业，一丝不苟了。这个故事令人感动。虽然维修工的过失险些