第5课 美化处理图片 教案 义务教育人教版信息科技三年级全一册.pdfVIP

《第5课美化处理图片》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）第五课内容

《美化处理图片》是针对小学三年级学生设计的一堂信息科技课程，旨在通过实践操作，

让学生初步掌握图片美化处理的基本技能，如裁剪、旋转、调整色彩、添加滤镜等，同时培养

学生的审美能力、创新思维和信息技术应用能力。本课内容贴近学生生活实际，通过美化图片

的过程，让学生感受到数字技术的魅力，激发他们对信息技术学习的兴趣

学情分析

小学三年级的学生已经具备了一定的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标进行点击、拖动

等基本操作。他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，对于图片美化这类直观且有趣的学习内容具

有较高的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在色彩搭配、构图布局等方面可能还

缺乏一定的审美能力，需要教师的引导和帮助

教学目标及核心素养指向

1.信息意识：培养学生对图片信息的敏感度，认识到图片美化在信息传递中的重要性

2.计算思维：通过图片美化处理的过程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，学会根据

需求选择合适的操作方法和步骤

3.数字化学习与创新：鼓励学生探索图片美化软件的多种功能，尝试不同的美化效果，激

发创新思维，培养自主学习和探索的能力

4.信息社会责任：引导学生尊重原创，了解图片版权的重要性，在美化图片时保持诚信，

不侵犯他人知识产权

教学重难点

重点：掌握图片裁剪、旋转、调整色彩、添加滤镜等基本操作方法

难点：如何根据图片内容和主题，选择合适的美化方法和参数，使图片更加美观和符合需

求

设计原因：重点的设置是为了确保每位学生都能掌握图片美化的基本技能，为后续深入学

习打下基础；难点的设定则是为了挑战学生的审美能力和创造力，促进他们综合素质的提升

教学策略

1.情境教学法：创设与图片美化相关的生活情境，如美化班级合照、制作节日贺卡等，让

学生在具体情境中学习和应用知识

2.任务驱动法：设计具体的任务或项目，如“为校园风景照添加滤镜”、“制作个人电子

相册封面”等，让学生在完成任务的过程中学习和掌握技能

3.示范引领：教师进行示范操作，展示图片美化的步骤和技巧，然后让学生模仿练习，逐

步掌握技能

4.小组合作：组织学生分组进行图片美化实践，鼓励小组成员间相互学习、交流和评价，

促进团队协作和共同进步

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

“处理图片的奇妙之旅”展示导入

教师活动：

1.展示一组经过美化和未美化的图片对比，引导学生观察并讨论美化后的图片有哪些变化，

为什么这些变化使得图片更加吸引人

2.简要介绍图片美化的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣和探究欲

学生活动：

1.认真观察图片对比，积极思考并讨论美化效果带来的变化

2.表达自己对图片美化的理解和看法，为接下来的学习做好心理准备

设计意图：

通过对比展示和讨论，让学生直观感受到图片美化的魅力，激发他们学习图片美化技能的

兴趣和动力。

活动1：处理图片

教师活动：

讲解并演示图片美化软件（如美图秀秀、PhotoshopElements等）的基本操作方法，包括裁

剪、旋转、调整色彩、添加滤镜等

强调操作过程中需要注意的事项和技巧，如保持图片比例、避免色彩失真等

学生活动：

跟随教师的讲解和演示，学习并尝试操作图片美化软件的基本功能

分组练习，相互帮助，解决操作过程中遇到的问题

设计意图:

让学生掌握图片美化的基本操作方法，为后续的实践操作打下基础。

活动2：美化图片

教师活动：

布置实践任务，如“为