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洗红领巾教学设计

一、教学内容

本课是第三单元第二课，红领巾是中国少年先锋队

队员的标志，队员们要爱护它，时刻保持红领巾干净整

洁，学生通过本课的学习将掌握清洗红领巾的正确步骤，

学会浸泡、涂肥皂、揉搓、晾晒等基本清洗方法，在动

手操作中体会劳动的乐趣。

二、教学目标

（1）掌握红领巾的使用规范和清洗红领巾的小妙

招。

（2）小组讨论洗红领巾的方法和步骤，学会洗红

领巾，养成爱护红领巾的好习惯。

（3）体会劳动的不易，感受劳动的快乐。

三、教学重点

引导学生掌握洗红领巾的方法和步骤。

四、教学难点

培养学生独立自理能力，提高学生热爱劳动意识。

五、教学准备

教师用具：课件、展台、水盆、肥皂、红领巾、记

录单、晾衣架

学生用具：水盆、肥皂、红领巾

六、教学过程

第一课时

环节一：创设情境，导入新课

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1.课前三分钟情景剧展示

学生上台表演

场景1小霏在课桌前画画，不小心把黑色颜料溅到

了红领巾上。

小霏：红领巾脏了,这可怎么办!（抻开红领巾，面

露委屈和自责）

小楠凑到她面前：不要担心，我们去洗一下。

小霏：可是我不会呀，平时都是我妈妈帮我洗的。

小楠：那我教你吧，我平时都自己洗衣服。

小霏：好呀!（面露喜色）

场景2小楠在水龙头旁教小霏洗红领巾。

小楠：你看，只要及时清洗，方法得当，污迹很快

就洗干净了。

小霏：小楠你真厉害，谢谢你帮我洗干净红领巾，

以后我也要像你一样，自己洗衣服！

学生退场

2.同学们，在刚才的情景剧中，小霏遇到了什么问

题？

预设：她的红领巾被颜料弄脏了。

为什么红领巾脏了，她会那么着急呢？

预设：因为红领巾是少先队员的标志，它代表红旗

的一角，我们每个队员都要爱护它，保持它的卫生整洁，

爱护红领巾是爱国的象征，也是对革命先辈的尊重，她

的红领巾弄脏了让她觉得自责，因此她十分着急。

是的，我们要爱护红领巾，因为这是少先队员的义

务，也是对革命先烈的尊重。当你的红领巾有污迹时，

你是怎么做的呢？

预设：家长帮忙清洗红领巾；把红领巾放到洗衣机

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里洗；自己动手洗但是不知道怎么清洗，洗得不干净。

3.老师收集了一些有污迹的红领巾，我们今天一起来

学习清洗红领巾，用自己的双手让这些红领巾恢复它的

光鲜亮丽吧！

设计意图：低年龄段的学生对情景剧很感兴趣，以生

活化的情景剧导入很容易让学生产生情感共鸣，这个环

节的设计意在激发他们的学习兴趣，快速融入课堂。“为

什么红领巾脏了，她会那么着急呢？”这个小问题的设

置，意在让学生通过思考和交流强化对红领巾的认识，

培养爱国情怀。

环节二：合作探究，掌握清洗红领巾方法

1、出示活动记录单。

请同学们以小组为单位讨论一下该如何清洗红领

巾，填写清洗红领巾的记录单。

预设：小组成员全员参与讨论，每个人都根据自己

的生活经验谈一谈应该怎样清洗红领巾。小组长作为小

组内的交流组织者，要让所有成员都参与讨论，按照顺

序依次交流。在组员发表看法的时候，其他组员要认真

倾听，对他提出的看法给予评价，做好补充。小组长整