第15课 简单密码易破解 教案 义务教育人教版信息科技五年级全一册.pdfVIP

《第15课简单密码易破解》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）五年级的第十五课内容。

《简单密码易破解》是小学五年级信息科技学科中的一节重要课程，旨在通过探究密码的

破解过程，引导学生认识到密码安全的重要性，学会设置较为安全的密码，并培养学生的信息

意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任。本节课内容设计注重趣味性和实

践性，通过一系列活动让学生亲身体验密码的破解过程，从而深刻理解密码安全性的重要性。

同时，考虑到小学生的认知水平和兴趣特点，教学内容将采用通俗易懂的语言和生动的实例进

行讲解，确保学生能够轻松理解和掌握。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础和逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇，

喜欢通过动手实践来探索未知。在信息科技学科方面，他们可能已经接触过一些基本的网络安

全知识，但对于密码安全性的认识还不够深入，缺乏具体的实践经验和理论知识。此外，小学

生的注意力集中时间相对较短，需要采用多样化的教学手段来保持他们的学习兴趣和注意力。

因此，本节课将注重活动的趣味性和互动性，通过游戏化的学习方式激发学生的学习兴趣，同

时结合具体实例和实践活动，帮助学生掌握密码安全性的相关知识。

教学目标及核心素养指向

信息意识：培养信息安全意识，认识到密码保护个人信息的重要性。关注网络环境中的密

码安全问题，提高自我保护能力。

计算思维：通过探究密码的破解过程，培养逻辑思维和问题解决能力。理解密码复杂性与

破解难度之间的关系，学会评估密码的安全性。

数字化学习与创新：运用所学知识，设计并实践安全的密码设置策略。培养创新思维，探

索更多提高密码安全性的方法。

信息社会责任：树立正确的网络道德观念，不随意破解他人密码或泄露他人信息。培养社

会责任感，积极参与网络环境的净化与维护。

教学重难点

重点：理解密码复杂性与破解难度之间的关系。掌握设置安全密码的基本策略。

难点：将理论知识转化为实际操作能力，设计出既安全又易于记忆的密码。培养信息安全

意识和社会责任感，形成良好的网络行为习惯。

设计原因：重点设计基于密码安全性的核心要素，即密码的复杂性和破解难度，这是学生

理解密码安全性的基础。难点设计则考虑到了小学生实际操作能力和网络道德观念的培养，需

要通过具体实践活动和情境模拟来帮助学生逐步建立正确的网络行为习惯和信息安全意识。

教学策略

情境导入：通过创设贴近学生生活实际的情境，如网络购物、社交媒体登录等，引导学生

认识到密码保护个人信息的重要性。

探究学习：采用探究式学习方法，让学生通过观察、实验、讨论等方式，自主发现密码复

杂性与破解难度之间的关系。

实践操作：组织学生进行动手实践活动，如设计并实践安全的密码设置策略，体验密码破

解的过程等。

合作学习：通过小组合作的方式完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

反馈调整：及时给予学生反馈，指导他们调整和优化操作步骤，促进学生的学习进步。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

导入：信息安全

教师活动：展示一段关于密码泄露导致个人信息被盗用的新闻视频或图片，引起学生的关

注和思考。提问：“你们知道为什么这些人的个人信息会被盗用吗？他们的密码可能存在什么

问题？”引导学生进入本节课的主题。

学生活动：观看视频或图片，思考并回答教师的问题。对密码安全性的重要性产生初步认

识。

设计意图：

通过情境导入，激发学生的学习兴趣和探究欲望。引导学生关注密码安全性的重要性，为

后续学习做好铺垫。

活动1：探究密码的破解次数

教师活动：展示一个简单的密码破解工具或软件（可以是模拟的），介绍其基本功能和使

用方法。给出几个简单的密码（如“1