健康教育与疾病防治课件.pptVIP

健康教育与疾病防治评估计划评价实施护理过程教育过程评估生理与心理社会需要在双方目标的基础上制定护理计划，以满足个体需要用标准程序进行护理干预判断生理与心理社会结果确定学习需要、学习的准备性和学习方式等在双方先前行为结果的基础上提出教学计划以满足个人需要用特定的指导方法和工具进行教学活动判断知识、态度、技能方面的行为变化（结果）

病人教育原理与方法

EducationalPrinciplesandMethods

inPatientEducation健康教育与疾病防治2007年国务院批转《卫生事业发展“十一五”规划纲要》十一五期间的重点工作仍然是疾病预防与全民健康促进，提高医疗服务质量医学院校教育改革与管理护理教育改革护理本科毕业生应获得5项知识与能力之一：具备“护理教学和科学研究的初步能力”（国家教委，1987）健康教育与疾病防治第一章概述本章内容教育、健康教育、病人教育的概念病人教育的发展历程病人教育过程健康教育与疾病防治本章学习目标在完成本章的学习后，学习者应该能够：了解健康教育、病人教育的基本概念了解护士在病人教育中的角色比较教育过程与护理过程分析病人教育面临的挑战及未来的趋势健康教育与疾病防治第一节教育、健康教育与病人教育什么是教育?教育是培养人的活动，是感化、启发、引导人的活动.广义的教育狭义的教育健康教育与疾病防治健康教育什么是健康的科学定义？为什么世界卫生组织称：对健康下了一个科学的定义是世界卫生组织成立以来做的三件对人类健康产生巨大影响的大事之一？健康教育与疾病防治“许多发展中国家由于错误地沿用了西方大医院的模式，忽视了公共卫生问题，给这些国家带来了许多健康的危害。”世界卫生组织健康教育与疾病防治“是故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱，此之谓也。大病已成而后药之，乱已成而后治之，譬犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎？”------------《黄帝内经》健康教育与疾病防治健康教育健康教育（healtheducation）是以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标，以促进健康为目的所进行的系列活动及其过程。Casestudy1健康教育与疾病防治健康促进：应用行政或组织手段，广泛动员和协调社会各相关部门及社区家庭和个人，使其履行各自对健康的责任，共同维护和促进健康的一种社会行为和社会战略。健康教育与疾病防治胡鞍钢《历经SARS考验的中国经济》健康教育与疾病防治“SARS”事件给我们带来的启示领导对“预防为主”的方针贯彻不力；医疗卫生体制与当代的医学模式不相适应；居民健康观念和保健意识淡薄；缺乏科学、有效的信息传播体系；健康服务体系不健全，包括应急体系和社

会保障体系；政府对卫生的投入太少。

健康教育与疾病防治健康促进、健康教育之间的关系健康促进教政服育策务战略战术例：碘缺乏病防治项目健康教育与疾病防治什么是病人教育?病人教育是帮助病人学习和帮助病人把与健康相关的行为融入日常生活的过程。健康教育是一个较大范畴,它包涵了病人教育,而病人教育是医院健康教育的一个重要组成部分,是健康教育的一个分支。健康教育卫生宣教病人教育健康教育与疾病防治第二节病人教育的起源与发展世界健康教育的发展以美国为例从19世纪末到20世纪50年代：死亡率呈持续、稳定下降50年代中期：（重治疗轻预防）死亡率停止下降70年代后：重视行为和生活方式健康教育与疾病防治环境时代1、天花免疫接种17962、第一个州卫生局18553、外科消毒18704、公共卫生服务18865、城市卫生局6、巴斯德牛奶消毒7、公共卫生运动8、胰岛素问世医药时代1、磺胺药2、青霉素3、抗结核药生活方式时代1、心脏外科手术2