2024《试论小学语文学习兴趣的培养》8100字.docVIP

试论小学语文学习兴趣的培养

摘要兴趣是每一个人在探索事物或做某件事情的态度和倾向，兴趣在我们每一个人的心理行为中具有异常重要的的作用。在学习过程中兴趣同样也具有重要的促进作用，培养学生的学习兴趣提高教学质量的重要方法。本文的研究内容主要有四点：当前小学生语文学习兴趣的现状；小学生语文学习兴趣的因素有哪些；怎样提高教师自身的文化修养；小学生语文学习兴趣的培养策略。对于这些问题我在文章中使用了文献法、调查法、观察法等研究方法，系统地对小学生语文学习兴趣的培养进行了研究。本课题与同类其他研究的不同之处在于：首先是转变了传统的教学观念；其次，教师要提高自身的文化修养；最后是改革陈旧的课堂教学形式，提升课堂教学质量。在语文课程标准里清楚地表明教师在语文授课中要加强学生语文兴趣的培养。因此，培养学生对语文的学习兴趣是教学过程中的一个关键因素，培养学生学习语文的责任在于每个语文老师。

关键词小学语文；学习兴趣；培养

目录

TOC\o1-3\h\z\u摘要 II

前言 1

一、当前小学生语文学习兴趣的现状 1

（一）学习兴趣低 1

（二）学习效率低 1

二、影响小学生语文学习兴趣的主要因素 2

（一）语文的学习内容枯燥乏味 2

（二）小学生的自我调节能力较差 2

三、小学生语文学习兴趣的培养方法 2

（一）提高专业素养 2

1．博览群书，博采众家之长 2

2．讲究方法，提高文学修养 3

3．读写结合，做学生学习的楷模 3

（二）优化教学过程 4

1．创设教学情境，激发学习热情 4

2．创设轻松氛围，激发学习兴趣 5

3．重视赏识教育，激发学习信心 6

（三）开展课外活动 6

结语 9

参考文献 10

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前言

在义务教育阶段，学生的综合知识构建离不开语文这门学科，因此，语文是小学教学阶段的一个重要学科。现如今，无论是国内还是国外，教育工作者对这个问题都有很多想法。从古希腊的苏格拉底、亚里斯多德到古罗马的西塞罗，从德国的赫尔巴特到美国的杜威，从中国古代教育家孔子到近代的蔡元培、鲁迅、陶行之以及当代的特级教师于漪等，均在不同时期，根据自己的切身体验与体会，叙述了兴趣对学习的重要性。在国外，对语文的关注是最近才有的，因此很少有学者系统研究语文学习兴趣的培养，但在“培养学生的学习兴趣”上国外的研究相对于中国来说较为完善，而如何培养学生的学习兴趣缺极少有。而现阶段我们要把小学生的培养策略作为研究重点。针对这个课题我们同样要研究现在小学生学习的现状和影响小学生学习兴趣的因素。在新课改的背景下，学生综合素养的培养与之前相比已经得到极大地重视。语文的学习对提升学生的综合素养具有促进功能。在学习语文的过程中，只要学生对语文产生浓厚的兴趣，他们才会积极主动地去学习。所以，在语文教学中，培养学生的语文学习兴趣应是第一位。

一、当前小学生语文学习兴趣的现状

（一）学习兴趣低

目前，对于小学这个年龄阶段的学生来说，他们学习语文的兴趣是不高的。对于这种现象，我们就要着重去培养小学生的语文学习兴趣。我们要增强语文的趣味性，从而提高小学生的语文学习兴趣，只要对语文产生了兴趣，就会认真的去学习语文。通过调查研究表明，当小学生真正开始接触语文这门学科时，语文的教学方法及教学模式就从未发生改变一直循环。这样乏味枯燥从未创新的语文教学模式对于小学生这个年龄特征的儿童来说是提不起兴趣的。语文课的枯燥乏味导致他们逐渐的对语文的学习感到无聊，长此以往，难免会形成小学生对语文学习的兴趣低下的现象。包达列夫的研究结论是：“学生对一门学科的态度会在他的知觉、思维、记忆和想象等心理特性上留下痕迹。学生缺乏积极态度，就会阻碍他们活动潜能的发挥。”兴趣作为最好的老师，可以推动小学生对语文的学习，如果学习语文的兴趣不高，甚至说没有兴趣，那又如何去推动小学语文教育的发展？

（二）学习效率低

小学生的学习效率低也是目前很明显的问题之一。科技与时代共同的发展造成了学生的学习压力逐渐增加。在语文的学习过程中，有很多复杂的文言文、诗歌等需要孩子们去背诵，然而教师却没有找到合适的教学方法去帮助孩子们背诵，这样对于孩子们的语文学习来说又增加了困难。她们如果在不理解的状态下去背诵，只能用长时间的背诵去记忆，使他们的学习效率降低。通过实践调查显示，现在的小学生的家庭作业也相对较繁重。每天放学回家都要写到很晚，没有那种学会知识后去实践去应用去体验的快乐，只有完成作业的烦恼，这也会造成他们学习效率低。根据调查我们发现，有一些语文教师在上课时，生搬硬套，使用同一种教学方法和教学模式将语文课堂进行到底。老师在上课时一直给学生进