花城版音乐四年级上册-《中华人民共和国国歌（军乐队）》课件.pptx

第2课时《中华人民共和国国歌》第1课我们的《国歌》（花城版）四年级上

01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂展示05课堂拓展06课堂总结

本课目标01审美感知通过欣赏作品，感受作品旋律的特点和意境艺术表现能用坚定的、充满力量的声音哼唱音乐创意实践能用简单的肢体动作和乐器去表现音乐文化理解通过哼唱歌培养学生对于祖国的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。培养学生崇高的理想信念。

新课导入02同学们，什么时候我们会升起国旗吗？

新课导入02你们知道国旗是怎么来的吗？

新课导入02五星红旗是中华人民共和国的国旗，其设计者是浙江瑞安的曾联松。红色的旗帜象征着中华人民共和国的红色革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。升旗仪式我们会奏什么歌曲？唱生么歌曲呢？

新课导入02作品《中华人民共和国国歌》

新知讲解03听一听歌曲:1.边听歌曲边跟着老师律动，听听这首歌曲的情绪是怎样的？2.你会联想到怎样的画面？

新知讲解03通过聆听歌曲判断速度是怎样的？

新知讲解03《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,由田汉作词,聂耳作曲,写于1935年。《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,由田汉作词,聂耳作曲,写于1935年。歌曲进行曲速度，旋律坚定铿锵有力，表现出中国人不屈不挠的顽强意志和爱国情怀。歌曲旋律有什么特点？

新知讲解03歌曲的前奏采用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调,具有铿锵的节奏、明亮雄伟的旋律,似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。这一旋律音型贯穿全曲,在曲尾处多次重复,给人以坚定不移、势不可挡之势。其中三连音和附点音符的妙用,更增强了歌曲的战斗气氛。下面聆听前奏，听听前奏的旋律有什么特点？

新知讲解03前奏虽然短小,但却蕴含着整首歌曲情感和旋律发展的基础:此曲调取自歌曲后半部“我们万众一心,冒着敌人的炮火”一句,但是最后一小节节奏上有了变化,后面的变化这个改动使旋律显得更加庄严而富于号召力。同时将主音“do”移位到强拍上,也为歌曲后半拍起唱做了准备。下面边听音乐边打节奏

新知讲解03继续聆听音乐感受音乐旋律有什么特点？

新知讲解03歌声进入后,前两个乐句是以主和弦的分解式作为骨干音形成的,它使旋律显得坚毅而铿锵有力:起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉，筑成我们新的长城!“起来,不愿做奴隶的人们!把我们的血肉铸成我们新的长城!”这两句带有号召性的歌词,被作曲家按“5135的上行趋势来处理,加之后半拍的起句，给人以紧迫之感。下面跟琴哼唱

新知讲解03下面继续聆听音乐，感受这段旋律有什么特点？

新知讲解03第三乐句:“中华民族到了最危险的时候”,是重要的“警句”。曲作者在这里用了全曲中的最强音、最高音:中华民族到了最危险的时候，“中华民族”四个字连用四个四分音符,都加了重音记号,使人感到坚定、有力，它代表着中华民族不屈不挠的英雄气概。第四乐句“每个人被迫着发出最后的吼声”处的旋律,处于全曲低音区:每个人被迫者发出最后的吼声。音符紧凑,歌词密集,预示着中国人民发自心底的力量,表达了亿万同胞一往无前的英雄气概。人们唱着它,感到浑身酝酿着一种不可抗拒的、不可阻挠的力量,终于引出了有力的吼声。下面边听音乐边哼唱

新知讲解03下面继续聆听音乐，感受这段旋律有什么特点？

新知讲解03军号声组成的第五乐句，歌词中“起来!起来!起来!”的音乐,重现了由低到高的大调主三和弦分解式进行,承上启下首尾呼应,加上渐强的力度,把全曲推向最高潮:起来!起来!起来!歌曲最后两句“我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进!”是歌曲的中心主题。结尾部分，重复“冒着敌人的炮火”一句,后面连续三个“前进”,并且每一音符上都加有重音记号,再次表示出中华民族万众一心团结奋进的坚定信心。冒着敌人的炮火前进!前进!前进!进!应引起注意的是这首歌的终止,下面边听音乐边做声势动作

课堂展示04下面请同学上台为乐器伴奏+肢体动作

课堂拓展05田汉(1898--1968)戏剧话动家、剧作家、诗人。学寿昌,湖南长沙人。他写的瞅词作品(经聂耳谱曲),影响最大的有《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《打长江》、《慰劳歌》及小歌剧《扬子江暴风雨》等。

课堂拓展05下面我们欣赏一下歌曲

课堂拓展05同学们听了这首歌曲有什么感受？

课堂总结06《中华人民共和国国歌》1=G2/4进行曲