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暑期支教志愿者守则（1）

第一章我们是一个团队

支教是一个团队项目，需要每个队员富有团队精神，互相协作。

请加入这个队伍的每一位队员以OPEN——开放的态度接纳同伴、融

入队伍。每一位队员都会在团队里找到适合自己的角色，发挥自己的

光和热，一点一点的光热便能温暖脚下的土地。

支教队主要由以下几个部分构成：

1.教务组：负责检查教学人员的教案撰写；督促督查“任课”老

师的上课情况；制定课程表；根据实际情况，进行次日的排课和备课；

每天做好课后的反馈总结工作。

2.后勤组：负责支教队内日常生活物资的购买欲使用。

3.财务组：负责管理支教队的资金，对每一笔费用的使用做好详

细的记录。

4.宣传组：包括组稿人员和摄影人员，组稿人员负责整理及修改

队员每一天的新闻稿件，并负责在公共媒体上发表；而摄影人员负责

支教队的照相、摄影工作，并于每晚整理归档。

5.家访组：制定每一天的家访计划，并对所采集的信息进行归档

处理。

6.安全组：负责支教队伍的相关安全问题。

第二章有目标的支教课程

志愿者从很远的地方来到山区，吃了很多苦，不只是为了陪伴孩

子们度过一个非常短暂的快乐时光，而应该是为了给孩子们的内心都

播下一颗种子。这颗种子可以是爱、是感恩、是健康、是乐观、是坚

强、是礼貌、是尊重等等。因此，我们的支教课堂必须是有目标的，

有目标的教学才能让孩子们有所收获。

对于支教而言，课堂选择、教案编写、课堂教学中都应该遵循如

下原则：“寓教于乐、换位思考、奖惩分明、鼓励为主”。支教教学

要达到的目的是：让孩子们在愉悦的氛围中收获知识。

第一节教务总体安排

1.支教课程根据实际情况，实事求是，有创意的开设具有针对性

的专业课程；

2.支教队根据支教地集体情况，参考支教学校校方建议和其他支

教队经验自主制定课程表；

3.支教队伍组成后即可确定每名队员所教课程，并着手准备收集

资料、编写教案、定稿；随着支教队员和支教学校的最终确定，队员

所教课程可根据实际情况进行微调；

4.课程安排原则上尊重个人意愿进行课程设置和排课，但是最终

服从队内协调和统一；

5.支教队员编写教案的文档格式一致；

6.支教出发前要确定完成教案编写并拷贝到支教队伍教务组；

7.建安中所涉及的教具可根据支教队具体情况个人购置或是由支

教队统一购置；

8.教案编写完成后将进行课程试讲；

9.每日支教结束后，教务组负责人要督促任课“老师”写好“教

学后记”；

10.支教结束后，每名支教队员写一篇“支教课堂总结”

第二节课程的选择和安排

支教——“支”是扶持的意思，“教”室教育的意思，二者相辅

相成。教育史支教活动的重中之重，但在课程的选择、课堂教学中，

支教队员要区分支教教学和一般教学的区别。支教教学因其教学时间

短、对象特殊、目的性强等原因要求支教队员不要机械地照搬一般的

教学方法，在支教教学中支教队员要学会创新地采用许多教学方法以

达到教学目的。支教教学应以“启发式”教学为主题，学生是教学活

动的核心。

1.课程选择需要要综合考虑如下因素：支教时间短、可行性强、

学生接受程度、预期效果、综合效益。

2.课程的选择应尽量选择学生喜欢的课堂；教学方式宜采用学生

易于理解、比较喜爱的教学形式。

3.应合理安排获知性课堂和实践性课程的比例，国学、历史、地

理、百科知识等课程占一定的比例，剪纸、舞蹈等实践课也应占用一

定的比例，培养学生的兴趣。

4.建议每堂课尽量设立单一的教学目标，即是说每堂课的教学目

标只有一个，而不是多个。围绕一个针对性的目标能帮助孩子更好地

理解。

5.注重学生对课堂教学的参与度，鼓励和引导学生积极参与到教

学活动中。

6.注意课堂内容的分配度，把控好教学节奏和时间；比如说，还

没有下课但准备的教学内容已经完成的情况，剩余时间怎样安排？

7.应多设想课堂会发生的突发状况以及解决方案，培养自身的随

机应变和解决突发事件的能力。

8.设置励志类课堂时，应多采用不同的教学形式，不应该局限于

说教形式来达到教学目的。

第三节上课注意事项

1.任课“老师”在课堂上要平等对待每一个学生，不要过分注重

某些学生，也不要过分