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数学《因数与倍数》复习说课稿

数学《因数与倍数》复习说课稿

作为一名教师，总不可防止地需要编写说课稿，借助说课稿可

以有效提升自己的教学能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下

面是精心的数学《因数与倍数》复习说课稿，希望对大家有所帮

助。

1、单元分析

《因数与倍数》这章内容包括：因数和倍数；2，5，3的倍数

特征；质数和合数，这些知识是在学生已经掌握了整数知识的根底

上，进一步探索整数的性质，属于初等数论的根本内容，教材中首

先用乘法算式直接给出了因数和倍数的概念，让学生明确因数与倍

数的相互依存关系；再此根底上，让学生根据已有的生活经验探索

2，3，5的倍数特征，其中在掌握了2的倍数的特征根底上，又安

排了偶数和奇数的概念；然后进一步探讨因数和倍数的规律中认识

质数和合数。本单元的知识内容比拟抽象，概念也比拟多，教材中

恰当地运用了生活实例或具体情境来进行教学，培养学生的探究意

识和抽象思维能力。通过这次复习，使学生头脑里形成一个系统的

知识网络。

2、教学目标

知识目标：

归纳“因数与倍数”的有关概念，理解并掌握概念间内在联

系，形成认知结构。

技能目标：

亲历数学知识的过程，培养学生的观察、分析、比拟、概括、

判断等逻辑思维能力。

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情感目标：

在和复习过程中，培养学生合作、交流的意识，渗透事物间互

相联系，互相依存的辨证思想。

3、教学重点

概念间的联系和开展，运用所学知识解决问题。

4、教学难点

归纳和知识点，在中构建“因数与倍数”的知识网络。

目标应该清晰简明：

（1）形成知识网络

（2）查缺补漏

（3）综合运用知识

（4）解决实际问题

1、学生已经掌握了整数的有关知识，有一定的知识作为根底；

2、作为五年级学生，抽象能力已经有了进一步的开展，具备了

一定的思维根底，能够在活动中探索发现和总结归纳新知识；

3、对于概念的理解，要引导学生用联系的观点去掌握知识，不

能死记硬背，机械地记忆概念和结论。

1、加强对概念之间关系的梳理，引导学生用联系的观点，从本

质上理解和掌握知识，防止死记硬背。

2、教师要恰当利用生活实例或具体情境，充分运用直观手段沟

通知识间的联系，使学生能够有条理，有根据地进行思考和分析。

3、根据学生的认知特点，小组合作复习，让学生在交流探索中

掌握知识，培养抽象思维能力。

概念的教学，对学生而言，抽象且枯燥乏味，学生掌握这局部

知识难度系数较大，所以课前要作好铺垫，要做好准备，还要精心

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设计练习题。我在设计中先让学生通过创设情境回忆梳理本单元的

概念，以培养学生概括知识的能力，然后加以练习，在练习中明晰

概念，深化理解，强调重难点。

1、教师教学环节：建立知识网络——稳固解题方法——强调重

难点。

2、学生学习环节：分组知识点——明确重难点——稳固知识

点。

环节一：创设情境，激趣导入

让学生用因数与