2024年人教版五四制六年级上册语文第一单元1 草原.pptxVIP

人教五四六年级上;;;1.下列加点字的注音有误的一项是()

A.迂回(yū) 衣裳(shɑng) 渲染(xuàn) 绿毯(lǜ)

B.低吟(yín) 热乎(hu) 羞涩(sè) 拘束(sù)

C.摔跤(jiāo) 天涯(yá) 勾勒(lè) 马蹄(tí)

D.襟飘带舞(jīn) 柔美(róu) 奇丽(qí) 礼貌(mào);【点拨】

本题考查汉字的读音。要认真阅读选项中每一个加点字的读音，要特别注意因字形与某字相似而易读错的字和形声字不读声旁的字。B.有误，“拘束”的“束”应读“shù”；故选B。;2.[2024潍坊期中]下列加点词语使用错误的一项是()

A.人们站在茫茫的大草原上,往天边望去，真是一碧千里！

B.四周的树木郁郁葱葱,翠色欲流,这美丽的景色,令我不禁发出感叹：“真是翠木森森得水纯，悠悠竹筏浪中巡！”

C.日暮途穷，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

D.海风吹过岸边,婆娑的绿树迎风摇曳,看海的人襟飘带舞。;【点拨】

本题考查学生正确使用词语的能力。C.使用不当，“日暮途穷”指天黑下去了，路走到头了，比喻到了末日，用在这里不恰当。;3.下列各句标点符号使用无误的一项是()

A.“干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”

B.我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。

C.《说文解字》解释“雪”时指出：“雪，凝雨，说物者”。也就是说，雪是由雨凝结而成的。

D.端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。;【点拨】

A项，无误。B项，应将问号改为逗号。C项，应将“说物者”后的句号放在引号里面。D项，应将所有顿号改为逗号。;4.和“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”采用的修辞手法相同的一项是()

A.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

B.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。;C.盘山公路上，一伙修路工人正悬在山崖上钻着岩石，突突的响声引得大山咯咯笑。

D.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！;【点拨】

“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”运用了拟人的修辞手法，说明了草原的美感染了骏马和大牛，突出了草原的美。A.把“草原”比作“无边的绿毯”，把“羊群”比作“白色的大花”，运用了比喻的修辞手法；B.把“小丘”比作“中国画”，运用了比喻的修辞手法；C.“大山咯咯笑”运用了拟人的修辞手法；D.把“河”比作“一条迂回的明如玻璃的带子”，运用了比喻的修辞手法；故选C。;5.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”请你想象当时的情景，补全下面的一段话。

夕阳西下，分别的时刻悄悄来临。我们站在一望无际的大草原上，迟迟没有人开口说话。草原人民不忍与我们分别，他们________________________；好客的主人____________________；;能歌善舞的鄂温克族姑娘们__________________________________；我们________________________，久久不愿离去。汽车缓缓开动了，我们向草原人民挥手道别。夕阳的余晖洒在了草原上，欢腾的草原又恢复了平静。;【点拨】

这是一道想象题，不是仿写题，不必在意语句的形式。要抓住“草原人民”“好客的主人”“能歌善舞的鄂温克族姑娘们”“我们”的心理，来想象动作、表情等，围绕“蒙汉情深”来填写即可。;6.学习了《草原》后，班里开展了以“走进草原文化”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成下列任务。

(1)[活动一：认识草原文化]阅读下面文字，给“草原文化”下定义。

草原文化是一种地域的、民族的特有文化。它同黄河文化、长江文化、海洋文化、雪域文化等一样，是中华民族传统历史文化的重要组成部分，对于中华民族文化的发展和进步产生过重要作用和影响。;它是在中国北方温带半干旱区域，旱生或半旱生草原植物群落生长的草原上活动生息的、阿尔泰语系的游牧或半游牧族群数千年来共同创造而成，并不断传承和发展的文化。;【点拨】

本题考查概括能力。所给文字中有两个关键语句，即“草原文化是一种地域的、民族的特有文化”“它是在中国北方温带半干旱区域，旱生或半旱生草原植物群落生长的草原上活动生息的、阿尔泰语系的游牧或半游牧族群数千年来共同创造而成，并不断传承和发展的文化”，将这两个关键语句加以整合，概括表述，就可以得出“草原文化”的定义。;(2)[活动二：赞颂