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初中化学教学心得体会11篇

初中化学教学心得体会1

大家好，今天很荣幸来到这里与大家一起讨论、交流初中化学教学经验与反思。

经过这几年的教与学，有一些心得体会，在这里与大家交流，希望老师们批评指正，

并明确提出宝贵意见。

一.激发学生兴趣，引导学生自主学习

“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。兴趣的培养

在于诱导。学生刚接触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更会感到

有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥无

味，有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，

引导学生突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的

兴趣？

1.好的教学设计激发学生兴趣

1）搞好课前热身活动

在课堂教学热身中，教师可以适当地播放一些视屏（最好能跟课文内容有关）。

这样不但能充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，又能让学生在动人的旋律中有

所收获。

2）通俗易懂而且简洁的问题

3）适时的幽默

4）个别学习、小组学习与讨论相结合

2.作业设计激发学生兴趣

好的作业设计能激发学生的学习兴趣，如果作业少而且由浅入深，紧扣知识点，

学生都能顺利的完成，也能达到掌握知识点的目的，那学习的兴趣就会增多，反之，

作业铺天盖地，而且难度较大，学生就很难完成，长期下去，就会让学生丧失学习

的兴趣。

二.打好扎实的基础，重视科学探究能力的培养

近几年中考，试卷有以下几个主要特点。

1.重视基础知识与基本技能的考查

试题设计重视对初中化学的基本概念、基本原理、基本实验等知识的考查。这

些初中化学最基础、最核心的知识，是学生学好化学必须要牢固掌握的。

2.联系生活、关注社会，突出化学知识的应用性

这些试题涉及了化学发展史、环境污染与保护、人类健康等，有浓郁的时代气

息，充分体现了化学学科的价值。

精心设置探究情景，加强实验能力的考查

对比近几年中考我校学生在考试中出现的问题：

1.基础知识和基本技能不扎实如：不能判断纯净物、混合物、单质、化合物、

氧化物，一些常见物质如：氧气、一氧化碳、二氧化碳、铁、盐酸、硫酸、氢氧化

钠、碳酸钠等物质的性质和用途达不到非常了解的程度，化学语言掌握不到位容易

错写漏写、少写等。

2.解决问题的能力较弱，掌握的方法不全面

综合性强的试题、读图识图、信息迁移、科学探究、实验能力的试题的得分率

较低。

3.计算分析和数据处理基本功差

主要错误在，相对分子质量计算错误；质量分数不会计算；已知数据带入错误；

比例式列的方法不正确，比例式计算错误；溶液中溶质分析不全，溶质质量计算错

误；等。

从试题的要求和学生出现的问题分析，我们更应该重视学生的基础知识。而且

由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，

要针对学生实际情况因材施教。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶

进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对

化学失去兴趣。因此我们在平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的

化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验

进行观察和研究的过程和乐趣，切实提升学生的实验能力。

三.抓好复习工作

有效地复习，可以使学生对初中阶段所学的化学知识进行归纳整理，使之条理

化，系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提升学生的解题技能、

学习能力、分析问题和解决问题的能力，从而有效地提升化学教学的效率。

因此制定好复习计划是非常重要的环节。因此我认为：

1.抓好化学复习的重要的三条线：首先是《我们身边的物质》的性质和用途；

第二是化学语言的了解、掌握、利用；第三是实验的设计和科学探究。特别是化学

语言的掌握，因为我认为化学语言贯穿全书，是化学学科的基础语言也是九年级化

学的难点，而且全书的知识点都与之有联系。掌握了化学式与化学方程式的写法，

学生更愿意学习化学，更能对全书融汇贯通。其次是常见物质的制法、性质和用途。

2.设计综合专题进行复习

为适应中考化学学科的试题特点，根据中考常见题型设计综合专题进行复习，

提升应用知识分析问题、解决问题的能力。根据试题特点综合专题可分为气体的制

取