3.1《百合花》课件(共28张PPT) 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

百合花

之“战火中的青春与人性”

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①感悟人性之美，理解小说表现人性美的技法

2理解环境描写，社会环境、自然环境在小说中的体现和作用;

茹志鹃(1925-1998),浙江杭州人，作家。

1943年参加新四军，1955年转业到上海，任《文艺月报》编辑。1958年3月，在《延河》月刊发表著名作品《百合花》,标志着她的艺术风格开始形成。

这篇“没有爱情的爱情牧歌”曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一部短篇小说。

她的创作以短篇小说见长。笔调清新俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反

映时代本质。她的代表作品有《高高的白杨树》

《静静的产院》和《百合花》等，一些作品被译成

日、英、法、俄、越等国文字。;

《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小

说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者，冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使

人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是

她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。;

写作背景：

1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志鹃在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。战斗开始后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名、单位，在这过程中不禁设想他们的亲友、他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。当时的情景她一直没有忘记。·1947年，莱芜战役中，她跟随一个通讯员去前沿，在路上敌人的炮弹不时呼啸而来，通讯员为了减少伤亡，有意拉开距离，但她却紧张得不由自主地往他身边靠近，通讯员一见她走近就加快步子往前跑；某次战斗时，她和汪岁寒到一个班里旁听班会，听说了一位排长的事迹，那位年轻的排长是战斗英雄，却很害羞，说说话就脸红，这种反差给她留下了深刻印象。

回首往事，茹志鹃决定要写一个普通的战士、一个年轻的通讯员的故事。她大约用了一个星期就完成???小说《百合花》,后发表在1958年第3期的《延河》杂志上。;

作品评价

茅盾：《百合花》结构上细致严密，同时富于节奏感。它的人物描写也有特点，人物形象是由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后，不但让人看清了他的外形，也看到了他的内心。它的风格清新俊逸，是一篇结构严谨、没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。;

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节

和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。

·小说三要素：人物、情节、环境

·情节：(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声);

2、思考：本文是以什么线索讲述故事的?

3、梳理故事情节。;

发展(24-43)

我和小通讯员一同去借被子

结局(58-59)

小通讯员牺牲，

新媳妇给他盖

被子;

概括小说故事情节

开端发展高潮结尾

带路—借被—牺牲—献被(盖被);

人物形象;

塑造人物形象方法

1.正面描写：

①外貌(肖像)描写：描绘人物的面貌特征，包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。

作用：交代人物的身份、地位，表现人物的精神面貌，刻画人物的思想性格。

②语言描写：人物的语言要体现个性化符合人物身份。

作用：鲜明地展示人物的性格、生动地表现人物的思想感情、 深刻地反映人物的内心世界、促进情节的发展、使形象栩栩如生， 跃然纸上。 ;

③动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。

作用：使人物鲜活地呈现在读者面前，让读者从举手投足中窥见人物的心态、心境、性格等。

④神态描写：是对人物的面部表情的描写。作用：表现人物内心世界，刻画人物性格。

⑤心理描写：是对人物在一定环境中的思想活动的描写。

作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，刻画人物性格，推动情节发展。 ;

2.侧面描写：

不把笔墨用在要描写的对象上，而是通过对环境或其他人物的言行进行描写，从而突出所要描写的对象的特征。这种描写方法不仅是对正面描写的一种补充，还是塑造人物形象、增强其立体感的重要手段。

侧面描写：环境烘托、人物衬托、人物对照等。

作用：往往起到烘云托月的作用，激发人们丰富的

想象力，从而更好地表现人物的性格特征。;

3.细节描写：

抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，是一种以小见大的方法。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之