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第一章人类传播概论

1、传播是指信息在传者和受者间流动的过程。

2、传播是信息共享活动，是信息双向互动的行为，是相互影响的过程，是符号解读的过程。

3、人类传播的历史（5个阶段）：

（1）口语传播时代（2）文字传播时代（3）印刷传播时代

（4）电子传播时代（5）网络传播时代

第二章传播学的诞生

1、传播学诞生的社会条件：

首先，人类科技水平和受教育程度迅速提高，从而使传播成为一个重要的课题，学术界

开始对传播表现出浓厚的兴趣。

其次，公共信息所产生的政治性影响促使学术界对宣传和舆论进行深入研究。

最后，社会科学迅速发展，为传播学提供了理论和研究方法的基础。

2、传播学的奠基者

⑴哈罗德•拉斯韦尔

对传播学的贡献集中在宣传分析和传播过程研究上。他的博士论文《世界大战中的

宣传技巧》具有非常强的经验性和可操作性；此外他还在《传播在社会中的结构与功

能》一文中明确提出传播过程其五个基本构成要素，即：（5W）谁传播，传播什么，通

过什么渠道传播，向谁传播和传播的效果怎样。此文还从外部功能上分析了传播活动的

作用，指出传播的三大作用或三大功能：即监视环境、联系社会、传递遗产。

⑵库尔特•勒温

社会心理学的主要奠基人之一。他认为，当一个人通过一种传播过程接收了信息，

该信息的意义就在一定程度上由这个人所属的群体决定。今天，勒温的“把关人”概

念被传播学学者们广泛使用，特别是在组织传播的研究中。

⑶保罗•F•拉扎斯菲尔得

优秀的方法论者，在社会、心理学等学科中均有所建树。他从研究广播这个新型

的大众媒介入手，介入到大众传播研究中。他在研究大众传播的效果方面是一个与众不

同的开拓者，对研究方法做出了重要贡献。他通过将调查访问和多变量资料分析结合起

来的途径，将民意测验变成了一种科学工具。

⑷卡尔•霍夫兰

美国著名心理学家，开创了美国微观层次研究个人态度变化的学术传统。他的研

究直接影响了传播研究对传播社会效果（以态度改变的程度测量）的重视。说服研究

由亚里士多德经卡特赖特至霍夫兰，遂成为一个直到今天仍非常受欢迎的传播研究课

题。霍夫兰等人的研究项目既是现代态度改变研究的开端，又是大众传播理论若干重

大贡献的渊源。

⑸威尔伯•施拉姆

传播学的学科创始人，被称为“传播学之父”。作为“集大成者”将前人的成果集

中起来，归纳、整理并使之系统化、完善化。从新闻的专业角度，把新闻同政治学、

社会学、心理学的学术成果联系起来，从独特的视角考察传播学，并使传播学最终发

展成为一门独立的学科。他是第一个拥有创建“传播学”这一独立学科的明确意识并

为之不懈奋斗的终生的人。他一生先后组织创办了三家最重要的传播研究机构。不仅

如此，他还是最早在大学中开设传播学博士课程的学者，培养了第一代传播学学者，

在传播学史中发挥着关键作用。

他主编了最早一批传播学教材，如：《大众传播学》（1949）、《大众传播过程和效

果》（1954）等，其中代表作有：《男人、女人、信息和媒介——人类传播概论》、《大

众传播和社会发展》（1964）、《人类传播史话：洞穴壁画到微芯片》（1987）等。

3、西方现代传播学可以分为两大学派：以美国实用主义为价值立场的经验学派和以欧洲人文

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思想为基本资源与立场的批判学派。

经验学派：经验学派受到美国实用主义和行为主义的深刻影响，注重挖掘传播活动的滋

生规律，出发点和着眼点都紧扣具体的传播实践，都同人们的实际传播经验

密切关联，他们的研究方法和成果都有十分突出、十分明显和经验主义特点，

所以被称作经验学派或行政学派。

批判学派：批判学派以马克思主义特别是西方马克思主义为思想背景，主张对资本主义