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塘沟中心小学集体备课记录
时间
2019年11月25日
地点
二年级办公室
年级
二年级
学科
语文
参加人
二年级全体语文老师
主持人
姜晓霞
中心发言人
陈黎明
备课
内容
第六单元
单元
课时
划分
1.《大禹治水》2课时
2.《朱德的扁担》2课时
3.《难忘的泼水节》2课时
4.《语文园地六》2课时
单元
教学
目标
1.会认44个生字；会写25个生字；会写32个词语；掌握多音字“难、铺、盛”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，借助词句，讲述课文内容。
3.能理清文章脉络，了解故事的主要内容，赏析故事的主要人物。
4.让学生感受到伟大人物的美好品质，激发对这些人物的敬爱之情。
每课
教学
目标
《大禹治水》
1.会认15个生字；会写9个生字；掌握多音字“难”。
2.理解课文内容，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。
3.能借助图画、联系上下文理解重点词句，继续培养学生自主学习的能力、默读能力及边读边想象的读书习惯。
《朱德的扁担》
1.会认15个生字；会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习课文，感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦和与人民同乐的优秀品质。
4.激发学生对革命先辈的敬爱之情。
《难忘的泼水节》
1.会认17个生字；会写8个生字；掌握多音字“盛、铺”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.观察图画，培养观察能力，借助插图理解文章内容。
4.感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，体会周总理和傣族人民心连心的感情。
《语文园地六》
1.培养学生看图说话和观察想象的能力。
2.认识11个生字，认识交通工具的名称。
3.学会根据词语的意思来猜测多音字的读音，给句子加标点。
4.发现形近字的特点。
5.积累名句，学习精神。
6.阅读《鲁班造锯》，启发思考。
单元
教学
重点
难点
1.掌握本单元要求会读、会写的字。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文，掌握句子的朗读技巧，积累语言，理解课文内容。
3.通过创设情境，结合图文和想象，帮助学生理解课文。
4.在自主识字、合作探究中，掌握生字，提高学生的识字兴趣，培养学生的团队精神。
每课
教学
重点
难点
《大禹治水》
让学生感受大禹的无私奉献、舍小家为大家的崇高品质。
《朱德的扁担》
通过课文对人物的言行、神态的描述，体会老一辈革命家以身作则、和战士同甘共苦的高贵品质。
《难忘的泼水节》
体会周总理和傣族人民心心相连的深厚情谊。
《语文园地六》
1.认识11个生字,辨析形近字。
2.口语交际训练，能看图说话，并发挥想象。
3.积累句子，激发创新精神。
研究
过程
及
思路
详记
姜晓霞：
本组教材围绕“人物和美好品质”这个专题，选择了《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》这三篇文章，意在让学生在阅读中主动识字，在阅读中了解这些伟人的美好品质，向他们致敬和学习。
本单元还安排了“口语交际”和“语文园地六”，语文园地包括“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。
李瑞：
在本单元的教学中，应引导学生用朗读和想象的方法，深入体验；引导学生用质疑和讨论的方法，学会评价；引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟生活。学生通过本组课文的学习向课外阅读延伸，学习更多生动有趣的故事。
蔡亮：
《大禹治水》一课的教学是通过抓住文中一些关键词，借助多媒体课件的直观形象画面，引导学生动口、动脑，展开丰富想象，利用想象来拓展学生思维的空间，然后在一次次的朗读中感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神，从而得到思想上的启迪，情感上的升华。
陈黎明：
《朱德的扁担》一课讲述的是革命先辈朱德的故事，导学案以朗读为主开展教学，教学重点是通过多种方法识记生字，通过朗读课文体会朱德身上所展现的优秀品质，感悟革命先辈的艰苦奋斗精神，用来激励学生奋发向上，向革命先辈致敬。
姜敏：
新课标明确指出了探究性学习方式在语文教学中的重要价值。本导学案设计在自主探究中感悟问题的原因，在朗读想象中理解人物的心理，在讨论交流中领悟故事的道理。教师始终扮演引导者、点拨者的角色，充分发挥学生的自主性，培养学生的学习能力。
杨娇：
《难忘的泼水节》这一课设计遵循儿童识记规律，鼓励自主，分类处理，分化难点，突出重点，突破识字难关。课文有一幅大插图，我们不应忽视，所以本课教学可以图文结合，用好插图，引导阅读；再以阅读来加深对插图的理解。
解决
的
问题
在本单元的教学中，应该引导学生朗读课文，让学生在阅读中主动识字，在阅读中了解这些伟人的美好品质，向他们致敬和学习。
总结
这次集体备课解决了本单元教学中存在的几个问题，
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