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塘沟中心小学集体备课记录
时间
11月11日
地点
五年级办公室
年级
五年级
学科
语文
参加人
五年级全体语文老师
主持人
姬小婷
中心发言人
姬小婷
备课
内容
第五单元
单元
课时
划分
16.《太阳》2课时。
17.《松鼠》2课时。
习作五：《介绍一种事物》1课时
单元
教学
目标
1.掌握本单元的重点生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解一些科学知识，激发探索自然、科学奥秘的兴趣及勤奋学习的自觉性。
3.学习说明文基本的说明方法，体会作者正确的用词、形象的表达，并在习作中加以运用。
4.树立课程资源，加强学科整合的意识，利用多种渠道搜集有关信息以拓展知识面；密切与科学课老师的联系，努力提高学生的科学素养。
每课
教学
目标
《搭石》：
1.会认、会写本课生字，正确读写词语，朗读课文,背诵最后一个自然段。
2.理解课文内容,了解有关太阳的知识,激发对自然科学的兴趣。
3.初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
4.理解课文内容,了解有关太阳的知识,激发对自然科学的兴趣。
《松鼠》
1.读准生字的音，理解生词的意思，积累词汇。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
3.感受松鼠的漂亮、驯良和乖巧，增强喜爱动物的情感。《冀中的地道战》：
《习作五》：
1.回顾所学课文，了解把事物说明白的写法特点，学习运用多种说明方法。
2.能选择一种自己喜欢的、熟悉的事物来写。能科学、合理地按照一定顺序来写。
3.能恰当运用学过的一些说明方法，不断提高表达能力。
4.培养学生良好的学习习惯，提高习作能力。
单元
教学
重点
难点
1.掌握本单元的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解一些科学知识，激发探索自然、科学奥秘的兴趣及勤奋学习的自觉性。
3.学习说明文基本的说明方法，体会作者正确的用词、形象的表达，并在习作中加以运用。
每课
教学
重点
难点
《太阳》
1.了解太阳的特点,掌握有关太阳的知识,初步认识太阳与人类的密切关系。
2.体会课文中作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。
《松鼠》
1.了解松鼠的外形特点和生活习性，有感情地朗读课文。
2.能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。
《习作五》：
1.指导学生按一定顺序写。
2.指导学生恰当地运用说明方法。
3.指导学生抓住一种事物的特点来写，用准确、平实的语言进行有序表达。
研究
过程
及
思路
详记
司怀连：
《太阳》是介绍科学知识的科普说明文，科学性和准确性是基本要求，所以作者运用列数字和作比较等说明方法，力求把科学知识清楚地介绍出来。
汪苏阳：
《松鼠》语言生动传神，极具文学色彩，是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文。其重在展示作者怎样用准确生动的语言表达，
刘翠娥：
本单元最后安排习作“介绍一种事物”，让学生“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”，是对本单元学习的综合运用，旨在让学生感受到说明性文章与现实生活联系紧密。习作和之后的分享交流，能让学生感受到练写说明性文章的好处。
姬小婷：
根据本单元的教学目标我对《太阳》一课的第二课时进行了如下设想：
一、导入新课
1.同学们,请看投影(出示太阳图片的投影),它与我们共同生活,与我们是形影不离的朋友,它是谁?(太阳)
2.你们对太阳有哪些了解呢?(太阳是个大火球,很圆。太阳离我们很远。没有太阳,地球就会变成一片漆黑。)
3.你们对太阳还是有一定的感性了解的,但是我们对太阳还要有更深一步的认识,了解它与我们人类的关系。今天我们就来学习说明文《太阳》。(板书课文题目)
二、自主探究
1.出示自学提示。
(1)自由朗读课文,借助拼音读准字音,不认识的生字、新词多拼读几遍。
(2)借助字典弄清生字的偏旁部首和笔顺、笔画。
(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。
(4)标出自然段序号,画出课文中介绍的有关太阳的知识。
2.学生按要求自学。
三、精讲点拨
1.汇报交流自读情况。
(1)出示生字、新词卡片。
摄氏度庄稼生存繁殖蔬菜比较预防杀菌差不多抵得上温度钢铁
(2)认清字形。
①找出相同结构的生字。
上下结构:蔬杀繁左右结构:抵稼殖较预
半包围结构:差庄存麻独体字:氏
②“蔬”左下部的笔顺:。
③“繁”左上部“每”第四笔是“”。
四、有效训练
学会书写。
①不要少写一横的字:差殖兽
②不要少写一点的字:抵蔬预
③不要多写一点的字:氏庄
拓展延伸
比一比，再组词
蔬（）预（）抵（）较（）
疏（）顶（）氏（）校（）
六、布置作业
练习有感情地读文。抄写生词3
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