第三课 农田里的故事 野外观蛙记 教案 沪科黔科版综合实践活动五年级下册.doc

第3课《农田里的故事·野外观蛙记》教学设计

课题

农田里的故事·野外观蛙记

单元

第五单元

学科

小学综合实践活动

年级

五年级下

学习

目标

价值体认：通过观察蛙类在自然环境中的行为和生态习性，增进人们对自然生态系统的理解和尊重，促进人与自然的和谐共生。

责任担当：观察蛙类的过程中，要积极保护它们的生存环境，避免对它们造成干扰或破坏。

问题解决：观察过程中遇到的困难或挑战，需要通过观察、思考和实践找到解决方法，提高观察的效果和质量。

创意物化：通过摄影作品、绘画、科普文章等，以传播和分享观察的成果，激发更多人对自然生态的关注和保护意识。

重点

了解青蛙相关知识和现状。

难点

根据了解到的内容最终依据事实提出保护青蛙的有效办法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第3课《农田里的故事?野外观蛙记》

板书课题。

视频导入：《野外观蛙记》

导语：青蛙有“庄稼卫士”的美名。你也许在书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧?不如趁着青蛙活动比较活跃的时节，开展一次野外观蛙活动，走进青蛙生活的世界吧!

听教师讲解，同时了解青蛙，明白青蛙的重大意义。

通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。

讲授新课

一、想一想

1.在哪里容易找到青蛙?

青蛙通常可以在水边、湖泊、河流、池塘、沼泽等湿地环境中找到。它们喜欢在潮湿的地方生活，因此在这些地方寻找青蛙会更容易一些。

2.什么时候观察比较合适?

观察青蛙最合适的时间是在夜晚或清晨。青蛙是夜行性动物，它们在夜间活动较为频繁，因此在这个时间段观察青蛙会更容易一些。

3.野外观察需要注意什么?

①保持安静：青蛙对声音非常敏感，过大的噪音会使它们感到惊慌并逃离。

②注意安全：在湿地环境中行走时要小心，避免滑倒或掉入水中。

4.青蛙的生活习性

☆生活环境要求

喜欢潮湿、阴暗、离水不远的角落，比如:水田、沟渠、池塘……

☆活动规律

青蛙大多数是夜行性动物，活动受到季节的影响，也是水陆两栖动物……

5.野外观察须知

☆装备

放大镜，手套，照相机，笔记本，铅笔...

☆安全注意事项

①一定要集体行动,最好有大人陪同。

②最好穿长衣长裤,防止蚊虫叮咬。

③在观察时，不要捕捉或干扰它们的生活。

④尽管青蛙看起来很可爱，但最好不要触摸它们。

二、制订观察计划

1.要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面?

①我想观察青蛙喜欢吃什么，它是怎么捕食的。

②青蛙在水里和陆地上是如何“行走”的?

③为什么近几年青蛙越来越少?与它的生活环境改变有关吗?

2.为了更好地完成任务，我们还制订了观察计划。

（1）观察目的:了解青蛙

（2）观察地点：赵大伯家稻田

（3）观察时间：2024年1月27日

（4）观察方法及装备：手电筒，雨鞋，棍子，笔记本...

（5）观察内容：①青蛙捕食过程。

②青蛙行动的方式。

③青蛙喜欢居住的环境。

（6）组员分工：一人观察，一人记录，一个负责带好装备。

（7）安全准则：不能为了观察而前去危险的地方。

3.从可行性、方便性等角度出发，选择观察哪些内容比较合适?

①青蛙的生活环境：了解观察青蛙喜欢居住在什么环境中。②青蛙的保护状况：观察青蛙的数量和分布情况，了解它们的保护状况和面临的威胁。

4.小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗?

组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备。

三、观蛙去

1.一切就绪，我们邀请_____(老师、家长或农民)陪同前往，进行了一次令人兴奋而又难忘的野外观察活动。

（观察时有什么疑问或感受，要及时记录下来。）

2.观察记录

地点:赵大伯家稻田日期和时间:2024年1月27日上午十点

天气情况:多云参加人员：同学，老师，家长和农民

观察到的情况:

☆在禾苗丛里发现一只青蛙，有蛾子飞过时，它舌头一吐，将蛾子卷进嘴里，接着用力眨了眨眼,便把蛾子吞了下去。

☆小青蛙跳跃极快，纵身跃起，在空中一闪，扑通扑通地跳进河里。

☆青蛙是夜间活动的动物，在夜晚发出特有的呱呱叫声来吸引配偶或标志领地。

观蛙归来

回顾，整理好野外观察的情况后，在小组交流会上，我们谈了谈各自的收获和感受。

通过实地观察，我了解到青蛙的生活环境和捕食情况……

①捕食情况：青蛙是肉食性动物，主要以昆虫、蠕虫、小型无脊椎动物等为食。它们通常会在夜间活动，利用自己敏捷的舌头捕捉猎物。

②生活环境：生活环境通常是在湿地、沼泽、溪流、河流等水域附近的环境中。

2.我们观察到的青蛙很少，附近的农民说，工厂废水排放破坏了青蛙的生活环境。为了保护青蛙，我们应该……

①保护栖息地：确保青蛙的栖息地不受到破坏。

②控制污染：减